填鸭|光明日报刊文:警惕"填鸭式阅读",让阅读真正走进孩子内心( 二 )
亲子阅读中,家长的讲述方式很重要 。家长读书的时候,语言上最好根据不同角色而有抑扬顿挫之分 。在共读过程中,可以适当鼓励孩子提出问题,积极进行亲子互动 。可以在阅读过程中某个故事尚未结束之际,就某个情节进行提问,让孩子讲述对故事发展线索的判断,促进孩子独立思考——孩子的讲述和故事的本来结局往往是不同的,但孩子“改写”故事的过程,则是一种非常好的写作训练 。
【填鸭|光明日报刊文:警惕"填鸭式阅读",让阅读真正走进孩子内心】提问也可以在故事结束之后,借此观察孩子对整个故事寓意的理解 。但是要注意的是,鼓励亲子互动,不是要家长机械地连续提问,那样会打断孩子阅读的进程,影响孩子的阅读热情 。家长可以鼓励孩子发现细节,或者模仿书中的场景,进行现实生活中的移情,比如可以将《猜猜我有多爱你》《魔法亲亲》这类绘本中的情节在生活中再现一下,宗旨就是让孩子在阅读中感受到快乐,在游戏中学习到知识 。
有的家长在给孩子讲故事的时候动辄否定孩子们的想法,认为他们离题太远 。这实在是低估了孩子的能力 。家长一定要尊重孩子的阅读感受,不要低估孩子,不要强行灌输家长自以为正确的观念 。总而言之,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力时,家长要做的就是成为“有辅助能力的大人”——当孩子明显遇到困难时,可以提供帮助;当孩子读得很好时,立刻减少帮助,逐渐降低对孩子阅读活动的干涉 。
(作者:费冬梅 单位:中国社会科学院文学研究所)
(责任编辑:石玥_NS3913)
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