孕育岛|上有政策下有对策：“双减”后衍生出新型补课方式，家长呼声很高关于教育

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关于教育，最近的话题很多。国家实施了双减政策，对于很多的补课机构、在外补课的老师来说是不小的影响，甚至很多小型的培训机构都宣布了关门停业。
虽然国家双减政策的实施初衷是好的，但仍然有很多焦虑的家长会担心孩子的成绩问题。特别是一直有补课习惯的孩子，一旦离开了补课是否会让成绩直线下降？
双减政策实施，对学生和家长有哪些改变？?之前，随着国家对教育的不断重视，让家长对学生的成绩也看得越来越紧，不但在精神上给孩子灌输学习的重要性，还会在身体上给与更多的压榨，让学生从小学开始就要面对各种培训班、补课班。
虽然从表面上来看，这样的行为确实会让孩子的成绩提高，但分数高能力差、身体素质低、缺乏朝气的结果也会伴随而来，孩子都变成了考试的机器，而不再是单独的个体。为了长期的发展，教育部门开始实施双减政策。
所谓的“双减”是减少学生每天完成作业的时间、减少参加校外培训班的时间。现在的学生从小学开始压力就很大，教育部门希望通过双减让学生能够实现真正的减负。

学生作业完成时间有明确的规定：1-2年级的学生不可以布置书面的作业， 3-6年纪的作业完成时间不超过一小时，初中阶段作业完成时间不超过一个半小时。
校外的培训机构不允许进行学科类别的学习：包括校内的老师也不能进行有偿的补课。

当这两项政策推出后，家长对后者的反应比较强烈。担心孩子不补课成绩会下降，当家长的这种需求出现时，自然也会促进不同形式的补课方式出现。
双减政策实施后，新的补课形式出现了?俗话说” ，虽然各种校外的培训机构不允许再进行学科类的补课，但是为了自身的利益、为了满足家长的补课需求，出现了一些“稀奇古怪”的补课方式。
比如有的培训机构开始宣称“给家长补课，由家长再辅导孩子” ，但是在给家长补课的时候需要孩子在旁边旁听，和家长一起来上课。
还有的机构找一些相对“隐蔽”的地点组织学生补课，当有人来查问的时候就说是工厂的工人进行培训。
最后一种就比较高级了，把培训老师请到家里，给孩子进行一对一的补课学习。没人发现效果还好，自然费用也会更高。
补课的方式真可谓是“只有想不到，没有做不到” ，其实这些行为都是在触碰教育的底线，无论哪一种方式都是不适合的。
双减政策后，学生的成绩应该如何提升？?除了对学生的作业时间和教育机构的调整，双减政策中也提到了将来对于学校也会更注重教育的质量，让学生在学校就能学得很好。
作为学生：把握好课堂的45分钟，认真听课不溜号，养成提前预习课本、带着问题听课、课后做好复习的学习习惯。把知识从课堂上就吸收完毕，不需要拿出课后的时间来解决，做到高效学习。
作为老师：注意课堂上的教学质量，帮助学生完成学习上的引导、学习方法的养成。特别是小学初中阶段比较关键，一般到了高中阶段学生已经有了自己系统的学习方法，老师也不需要太多引导了。