隔代教育是洪水猛兽？有利有弊，取决于父母如何主导( 二 )

鸡飞狗跳的日子开始了，每当妈妈要求孩子坐到餐桌前跟大家一起吃饭，孩子就各种闹脾气，把食物撒得满桌满地，开始妈妈还有些耐心劝导，可孩子哪里肯听？妈妈开始吼，拿出鞭子想吓唬孩子，爷爷奶奶不依了——
“孩子还小呢，谁都不许打我的乖孙。 ”说完抱着孩子坐回电视机前，打开动画片，孩子终于安静了，奶奶一勺勺的喂完一整碗饭，晃着空碗炫耀。
妈妈被孩子哭闹得感觉头都快要炸了，心想能安静一会儿也好，随他去吧！
就这样，每次总是试图管教，最后轻易又放弃。就在这样的反复中度过幼儿园的三年。
今年孩子上一年级了，依然还要边看动画片边喂饭，上课坐不住，理解能力较差，听不懂老师的要求，也看不懂题目。
朋友说，我现在只要看到班主任的来电头皮就发麻，每天都被告状啊！

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总结
该怪爷爷奶奶吗？
当然，过度宠溺让孩子骄纵、刁蛮、任性，阻碍了孩子独立能力的发展，和健全人格的发展。
全是爷爷奶奶的责任吗？
显然不是。父母在孩子生命早期教育的参与度太低，听之任之；
3岁以后才想纠正，只知心急却没有正确的方法，又信念不坚，左右摇摆3年仍无法统一家庭成员的教育理念；
往往雷声大雨点小，一场场“家庭闹剧” ，终是“小霸王”利用大人之间的矛盾， “大获全胜” 。
我曾对朋友直言不讳，如今的局面，你们作为父母应负主要责任。父母对孩子负有不可推卸的责任，在一个屋檐下生活6年，父母从未反思，也未有效干预。
父母的懒惰和对责任的逃避，才是一切的原凶，爷爷奶奶只是宠溺的帮凶。

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再来说说我自己的经历
我出生农村家庭，是家中长女，很早就跟着父母上山下田，我害怕夏天的烈日，也惧怕劳作的辛苦，所以拼命读书，想改变命运。
我上初中时便离开家，外出求学，很早独立，父母也习惯了我的自立和自律。
他们都是老实巴交的农民，没有机会见外面更大更精彩的世界，因此不能给我更多更好的意见。人生中很多重要选择，我都会与他们商量，但基本上他们都会说：“这些事我们不懂，你想好就去做吧。 ”
我养成了自己负责，自己做主的习惯。
经验育儿的外婆VS科学育儿的妈妈
孩子上小学之前的那几年，大多数时间是我的母亲在帮我。
最初，生活习惯和育儿理念上的冲突，我们频频有矛盾，母亲很不屑：“我一手带大你们姐弟俩的经验还能有错？你这也不信，那也不信，照书养就一定好？”
真正令她对我改观，是孩子8个月时幼儿急疹，孩子反复高烧不退，她既心疼又紧张， “赶紧上医院，你小时候也是这样，一发烧便是高烧，不到镇上吊瓶都好不了，有一次半夜翻白眼，吓得我和你爸连夜抱上你就跑……”
“他出生后这还是第一次发烧，很可能是幼儿急疹。 ”我安慰她，并告诉她书上对幼儿急疹的描述。
“我可从来没听说过什么‘幼儿急疹’ ，高烧不能耽搁，你别自作聪明害了孩子。 ”她跟我急了。
那一次，我顶着巨大的心理压大，观察、给孩子物理降温……我赶她回屋里去休息，自己守着孩子熬了两个通宵……事实证明我是对的。
我们都松了一口气，母亲玩着说：“算你厉害，赤腿医生。 ”