如何培养孩子的规则意识？不要催不要骂，先把这5个环节做到位( 二 )

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2、再有自律
自律是指孩子自己主动按照某种要求来约束自己的行为，到达这一步就说明孩子已经逐渐认同成人制定的规则、接纳并最终内化的结果。
这个阶段，我们就能看到孩子有时候会不需要你的提醒就能遵守规则，比如玩滑滑梯的时候自觉排队，垃圾分类扔掉。
之所以有这样的成果，完全是因为前一步“他律”在打基础。
3、要有过程
从他律的示范展示到自律的内化吸收，是一个长期的过程，一个规则的建立可能需要1个月，也可能2个月，戒除一些不好的行为习惯建立新的习惯更加需要长期的坚持，比如，吃手、打人这种习惯，可能需要半年之久的引导才能看到孩子的改变。
以上三个阶段缺一不可，他律和自律的顺序也是不能调换的，这就意味着我们家长需要明白：
家长不自律，不遵守规则，孩子就很难成长为一个自律、遵守规则的人， “严于律孩，宽于律己”的教育方法是错误的。
家长不能期望一次两次的批评、指正、示范就能让孩子迅速掌握规则，急于求成是不可取的。
举个例子，在他律阶段，我们成人反复地、不断地执行将玩具分类收拾到规定区域这个动作，展示给孩子看，在展示过程中，用语言告诉孩子关于收拾玩具的规则，示范过后再带着孩子一起执行规则，一段时间以后，这个规则就会被孩子内化，当到了收拾玩具的时候，家长只需要说一句该收玩具了，孩子就会主动地开始执行规则，再内化一段时间，不需要家长提醒，孩子到点自己就开始收拾玩具了。
但如果我们只是站在一边不断催促孩子：“你赶紧把你玩具收拾起来”、“你快点，再不收拾我就把你的玩具扔了” ，孩子对于收拾玩具这个事情始终是充满抵触的。

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如何正确培养孩子的规则意识
1、给孩子展示具象的规则
处于前运算阶段的孩子的思维是呆板的，局限于某一时间、某一个情境的一个方面，而且受此时此刻出现的事物的强烈影响-----《伯克毕生发展心理学》
规则、道理这些语言本身是抽象的，对于孩子来说，听懂不代表着理解，所以，我们可以根据孩子的认知特点，将各种规则展示给孩子看，孩子通过具体的活动看到规则、体验规则，才能理解规则。
家里的规则：饭前便后要洗手、吃饭的时候不能边玩边吃、早晚刷牙等。
公共场合的规则：玩滑滑梯要排队、电梯要先下后上、想要玩别人的玩具要征求同意等。
幼儿园的规则：回答问题要举手、公共玩具要轮流玩、午睡不能打扰别人、上课不能乱跑等。
这些规则都是常见的，孩子日常能够经常接触到的，在遇到和规则有关的事情的时候，我们就可以告诉孩子，现在我们正在遵守一个规则，这个规则叫做要排队，排队的好处是每个小朋友都能玩到滑滑梯。
经过这种高频率的关于规则的展示以后，孩子就能逐渐明白一个道理：规则是每一个人都需要遵守的，遵守规则是能给大家带来好处的。

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2、父母的榜样示范最有效
当我们要给孩子建立一个规则的时候，我们自己的身体力行是最有效的教育，比如我们要求孩子不要打人，那么我们就不能用打骂的方式来制止孩子的打人行为。
我们要求孩子不能总玩手机看平板，那我们在陪伴孩子的时候就不能手机不离手。