新学期即将开始了 ， 幼儿园足球氛围又将热闹了起来 。 至2020年 ， 共有6280所幼儿园被教育部批准为足球特色幼儿园 。

我省共有238所幼儿园被教育部批准为足球特色幼儿园 。 其中 ，福建省足球特色园数量名列前茅！

然而 ， 最新文件《关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知》中提到 ， 在前期试点工作基础上 ， 整体提升全国幼儿足球教育水平 ， 明确足球特色幼儿园遴选标准以及复核要求 。
课题组认为：国家为真正实现“足球从娃娃抓起”这件事 ， 特色园的工作绝不会只停留在最初的标准 ， 要更加尊重规律 ， 以游戏、兴趣为主 ， 引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动！

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当前 ， 幼儿园足球工作的重中之重又在哪里？ 《福建省幼儿园学前阶段足球课程设计》编制课题组 ， 福建师范大学体育科学学院携手福建省早期教育协会、及省级、市级示范幼儿园共同共同参与研究、论证 ， 编制一套符合3-6岁儿童身心发展规律的幼儿足球课程 ， 并在福建省符合要求的幼儿园中打造幼儿足球课题研究基地 ， 共育足球特色 。

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01 建立以园长为第一责任人的足球领导小组 幼儿园要建立园长直接领导 ， 园所有关部门共同参加的幼儿园足球工作领导小组 ， 具体规划、指导本园足球工作的开展 。 将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划 ， 并认真落实 。
02 保障一块符合要求的足球场地 城市幼儿园幼儿活动面积不足 。 按照要求 ， 幼儿园需要因地制宜、合理利用园内园外活动场创建出符合幼儿足球活动的场地并且配置相应的设备设施 ， 日常足球游戏活动需要 。

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课题组助力打造足球特色幼儿园保障场地设施务必达到特色园标准满足教学需求

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03培育具有足球素养的教师团队 做好幼儿园足球工作 ， 必须要花大力气做好充足的师资准备 。 专业的足球游戏课程需要匹配专业的幼儿足球教师 ， 保障课程中动作示范的正确性 ， 但不以标准要求孩子 。 日常的足球游戏活动 ， 培育园内教师即可满足 。
幼儿园传统教育工作重心在于保育和教育 。 为解决此困境 ， 课题组匹配专业足球教师入园授课 。

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并且开展系列培训培育幼儿园教师具备（足球）核心素养 。

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04 每周用一节足球游戏课进行运动启蒙 以游戏为核心手段 ， 尊重个体差异 ， 灵活运用集体、小组和个人活动等多种形式开展规律性的足球课 ， 将孩子所需要具备体育素养 ， 所需要掌握基本的?球知识和技能教授给孩子 ， 促进幼儿在课程中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行足球游戏 。

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课程组〖幼儿足球游戏课程〗由足球运动与学前教育专家为课程保驾护航 。

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教育部校园足球专家委员会委员：蔡向阳

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