写给家长的一封信：孩子的读、写能力，我们可以怎样培养？( 四 )

初期孩子的“感想”其实往往就是一句话、两句话就完事儿，而且往往还有一句是那种感叹句。

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后来我就跟孩子讲每次必须写三句以上，且不要写感叹句，然后慢慢地孩子就可以越写越多甚至可以把自己的一些理解、想法写进去了。
不需要去写什么“高光伟”的东西，就是写点最真实的感受就行。
孩子高年级之后如上所说时间就很紧张了，特别是上了初中之后学业本身的负担还是挺重的， “纯读书”的时间确实是越来越少了，但如果早起有一个比较好的阅读、习惯、能力做保障，那么哪怕是时间有限的情况下，收获也是有一定保障的。
因为孩子已经养成了一边阅读一边思考的习惯，最关键的是他们还能把这些东西写下来，无论是“主要内容”还是“感想收获” 。
所以写是很重要的习惯。

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初期可以写得不够好、不够准确，甚至孩子的理解有偏差也没有关系。
正如魏老师说的，通过这些我们是可以发现孩子存在什么问题的，那么我们只需要去解决这些问题就好了，而如果我们上来就直接或者间接去教孩子如何“掩盖”自己的真实想法，写出来的都是“给别人看”的内容，那么这样的“写”就失去太多意义了。
关于“读”和“写”这里就先分享这点，这毕竟是两个很重要也是很大的话题，仅仅只是几篇文章是说不清楚的，但有一些思想、方法其实是可以贯穿始终的。

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接下来一篇解析魏书生版“12个学习好习惯”的文章我会写一下“定计划的习惯” ，这方面可写的内容还是很多的，而且事关孩子自主学习能力、时间管理能力等培养，有兴趣或者有需要的家长可以关注一下。
最后祝愿所有的孩子们都能够早早养成爱读书、会读书而且也会写的好习惯，加油！