为什么不肯玩耍的小孩是生病的小孩？( 三 ) 乖≠不肯玩耍不知不觉从事幼

那如何解决孩子不肯与他人玩耍，这一状态呢？
著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过：总的来说，小孩是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外生活，喜欢成功的，喜欢别人赞许他的，我们教孩子必须要了解孩子的心理，若能依据小孩的心理而实施教育，那教育必有良好的效果。

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没有哪个孩子不喜欢玩耍的，长期不参与玩耍的孩子不是乖的表现，而是孩子的成长发出需要帮助的信号，要解决孩子不肯与他人玩耍这一状态，需要做到以下三点：
第一，着手孩子眼前的状态，深挖背后原因并解决
如果孩子有一段没胃口吃饭，我们就想孩子是积食或是食物不合胃口，还是身体不舒服生病了呢？同样孩子不肯玩耍也是有原因的，是孩子不会玩，还是觉自己不吵不闹大人喜欢，就刻意讨好大人；是孩子过于害羞还是对环境没有安全感；是害怕还是真的排斥他人呢？
我们知道不肯和别人玩的孩子缺少的不是保护，而是与同伴相处的经验。玩是一动词，所以让孩子“动”起来，是解决问题的关键，另一个解决问题的关键是“对症下药” 。
因为每个孩子天性的不同，有的孩子善于与人相处，但有的孩子则需要多点时间和大的引导。我们可以先通过与孩子的老师了解孩子在校情况，再结合自己的实际观察到的孩子不肯玩的情况针对性的来解决问题。

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例如，我们发现孩子不肯玩的原因是没有安全感和过于害羞。那么在引导孩子与他人玩的时不要强逼孩子必须去做。因为我们反应越大就等于强化孩子害羞的行为，所以我们要把自己观察的到放在心上，在行动上去帮助孩子，先主动的陪同孩子一起和其他的小朋友们玩一段时间再放手。
在解决问题时我们始终秉承着以下的态度会让效果翻倍：充许孩子先从在旁观看他人游戏→家长陪同孩子和其他小孩一起玩→创造机会让孩子孩子受邀，先被动参与别人游戏→习惯与他人玩耍，学会与他人合作一起玩。
第二点，正面引导，并在家庭中开展模拟游戏
让孩子从不肯动到动是需要一个过程的，玩对于孩子来说也是特有的技能。要开启孩子这一技能必须要从正面引导。
正如西班牙知名的心理医生阿尔曼多.s.卡夫拉在《儿童心理百科》一书中写到：对待所有与儿童教育相关的问题，不论是开启他们的新能力，或者是纠正可能出现的缺陷，最重要的是要是正面，喜悦和完全没有压力的行动。没有一件事可以用强迫或让人心情不好的方式在孩子身上得到好的效果。

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也就是说要孩子习得一个新的技能，或纠正孩子缺陷需要一个轻松正面的环境。那么要让孩子纠正不肯与他人玩的问题，家庭无疑是最好练习的轻松正面的环境了。
让孩子学会玩，先从在家庭出发是最有效的方法，在家里常常与孩子开展小组模拟游戏。例如家庭成员一起玩打地鼠游戏，几人围在一起，站中间的人人拿着柔软的“小锤子” ，其他人在四面围着做起来，蹲下的动作，小锤子也是点到即止。或几人一起玩枕头大战，或警察抓小偷，网鱼等等…通过家庭成员正面的引导，一起玩耍，让孩子体验到共同游戏的乐趣，从而喜欢玩，不久会发现会玩，孩子会变得更加的开朗和热情的。