一旦孩子产生胆小、学习差等错误自我认知，用这2种方法可以纠正( 二 )

如何帮助孩子跳出错误的自我认知
教育过程中出现错误是难免的，当然包括自我认知的培养。很多时候，往往是问题比较严重时父母才会发现。这时，父母只能是纠正孩子的问题了。
应该说，对于孩子的自我认知问题，越早意识到，纠正起来越简单。相反，越是发现得晚，纠正起来就越难。因为孩子一旦进入错误的自我认知，他们就会习惯用错误的自我认知思考和行事，而生活就会反馈相应的结果支撑这种自我认知，最终使得错误的自我认知更加牢固。也就是说，随着时间的推移，相关的例证越多，自我认知会愈加稳固，纠正起来当然也就越难。所以说纠正问题越早越好。
那具体如何纠正呢？
1、找机会让孩子看到另一个截然不同的自己
自我认知一旦建立，孩子就会习惯性地用该自我认知看待和思考问题，也就看不到与自我认知相反的案例。
比如说孩子一旦认为自己胆小，就会更多地关注自己胆小的表现，看不到自己勇敢的表现。在这样的认知主导下，孩子的错误自我认知只会越来越牢固。
这时，父母就需要让孩子看到与自己自我认知不符的一面。不符的场景越多，孩子对于自己原有认知就会越加怀疑，也就越容易做出改变。道理其实很简单，孩子越是看到自己勇敢的一面，当然也就越加认为自己勇敢了。
但是让孩子看到自己的另一面，不能完全依靠孩子自身，因为原有的认知会限制孩子。只依靠孩子自己，孩子反而继续失败。这时就需要营造特殊的环境，在这样的环境下，孩子做出相反表现的成功率大大提升，也就可以让孩子看到另一面的自己。
比如说孩子胆小，怕虫子，父母不要一上来就让他挑战高难度的让孩子徒手抓虫，这样孩子可能继续失败。父母可以让孩子先做一些难度低的，比如说让孩子用小木棍拨拉虫子，然后换短的，最后再让孩子用手抓。这样一步步的，孩子最终战胜自己，表现得也就勇敢了。
需要注意的是，很多父母在孩子挑战失败，就会因为失败对孩子口不择言，嘲讽打击孩子。美其名曰是“激将法” ，但这种方法非常不可取，因为如果不能激起孩子的进取心，就只会更加打击孩子，进一步强化孩子的错误自我认知。鼓励

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2、记住相反的案例，并且多引用强调
刻意营造的一些相反案例后，父母要记住这些案例，然后当孩子表现出错误的自我认知行为时，父母就可以引用相反的案例，以此来激励孩子。
我就经常用这样的方法。
我女儿在遇到问题时就有时候没有勇气，不敢做，我就经常引用她勇敢克服困难骑自行车这件事。因为我女儿也把这事引以为傲，所以我每次拿这件事举例时，孩子往往表现的相对还比较勇敢了。
【一旦孩子产生胆小、学习差等错误自我认知，用这2种方法可以纠正】因为相反的案例是跟孩子在原有认知冲突的，因此当孩子看到自己的相反案例时，至少在心态上会更加平和，尝试另一面的勇气会大大增加。