拓慧智元|自闭症儿童家用语言训练方法( 二 ) 患有孤独症的孩子通常伴有语

例如：孩子有的时候喜欢玩球，有的时候喜欢玩小汽车，家长就可以一手举一个玩具，放在孩子面前（距离要稍稍远一点，让他们有用手指的必要），让他们挑\"你现在想要玩哪一个呀？”并逐渐变化及扩大物品的组合方式和组台范围（从2选l ，到3选l．再到4选1）．训练孩子精确表达自己当下的需要。当然，教孩子用手指自己喜欢的东西，一个很实际的目的是让孩子在有自己想要却又够不到的东西的时候（如放置在橱顶或者是超市货架顶端上的东西），准确的告诉大人自己想要什么。教会指实物以后，下—步就可以教他们指图片了。

家长首先需要将孩子喜欢吃喜欢玩的物品拍成照（照片不需要很大），然后打印出来，封塑好以后用魔术粘粘在一张大的硬卡纸上（如下图）。
在上图的示例中，我基本上选取的都是孩子喜欢的玩具和食物，有的时候家长也可以根据孩子的需要加入户外活动的图片（如操场，秋千，游乐场，蹦蹦床），尽可能的包括到孩子的各类需要。每次孩子需要什么的时候，父母就可以手把手的教他们指对该实物所对应的图片，并教孩子将图片取下来递给大人来换他想要的东西。
例如，孩子想要吃薯片，妈妈可以让孩子把薯片对应的图片取下来交给自己，然后将薯片递给孩子（完成实物和图片的交换），并且告诉他“给你薯片” 。这样做可以帮助孩子建立起图片和实物两者之间的联系，理解自己行为的意义（我指薯片的图片就可以得到薯片），并且以后自己想要吃什么玩什么就会想到去指图片告诉大人。
让孩子主动表达在具体操作的时候，可以从两三张最常用的图片开始，否则太多了孩子可能会搞不清楚。在孩子能够熟练操作两三张图片以后，可以慢慢扩充图片量。但是为了保证图片不能太小，对于幼儿来说建议一张A4大小的卡纸上不要放超过9张的图片。一旦图片超过了9张，就需要将多的一些图片放到第二张硬卡纸上，页数增多以后也可以考虑将它们装订成一个小本子。

这样的图片可以多打印几份，放置于家中不同的地方，也可以贴在墙上，冰箱上。当然要考虑到孩子的身高，尽量粘贴在适合孩子触碰的地方。比如在冰箱门的下端可以贴上孩子喜欢喝的果汁，喜欢吃的零食的照片，让他们可以在自己想吃的时候把食物的照片取下来交给家长以换取想吃的食物。又例如在每间房间的门口都可以贴上一张儿童马桶的照片，如果孩子想上厕所的时候就可以指给大人看。这些都是图片交换交流系统在生活中的应用。
在孩子外出的时候，父母要记得这些图片随身携带，因为这些图片现在就代表了孩子的“声音” ，我们刚刚教会他们使用这些图片，让他们获得了自己的“声音” ，可千万不要再把他们剥夺了。随着科技的发展和智能手机的普及，苹果和安卓应用程序商店里出现了越来越多的给自闭症或言语语言障碍的儿童所使用的专业应用程序。比较常见的包括Proloqu02go、TouchChat、和 Tap to talk ，当然这些都是针对英语语言环境的，有的价格也比较昂贵。相信将来会有更多价格适中，又有方便操作的中文版本沟通应用程序。