幸福孕孕|让生命充满内在力量的科学育儿观天生的灵性需要栽培

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天生的灵性需要栽培，否则将会凋零，就像天生的数学能力不去培养就没法得到发展一样。有爱的家庭能培养孩子的这些能力，尤其是当父母明确谈论灵性时……在这样一个青少年时期容易犯错的时代，我们不能忽视灵性资源——好好培养它，我们才能看到好的结果。
1、天生的灵性：既是最古老，也是最新的育儿观念
【幸福孕孕|让生命充满内在力量的科学育儿观】从20世纪到21世纪早期的心理学和育儿史，是由一系列重要的观点组成的，这些观点塑造了一种文化：对我们自己以及孩子心理的自我理解。一个新观念往往让父母顿悟——“是的，我总这么觉得，现在我知道真是这样！”或者“我就是认为会发生什么事，现在清楚了。 ”有时候，他们会说“我不知道。 ”在科学的支持下，这些观点让父母明白如何轻松地借助某种新的方式去鼓励孩子。
我们现在知道， “内在的精神罗盘”是与生俱来的，与情绪智力一样，是我们的生物禀赋的一部分，它具有生物学基础，可以被塑造。我们也拥有确凿的、严谨的科学证据去证实它。我们的孩子拥有天生的灵性，这是人类应变能力的最大来源。作为父母，我们要能够支持孩子的灵性发展。父母在育儿上的选择从根本上影响着孩子人生的最初20年，甚至一生的灵性发展。天生的灵性实际上是影响儿童健康和茁壮成长的一个最显著的因素。
2、什么是灵性
如果要了解灵性在孩子生活中的重要性，我们首先需要了解什么叫“灵性” 。灵性是人与来自更高层次的、关于爱与引领力量的内在关系。这种高层次力量可以指代上帝、生命、精神、宇宙、造物主或其他神圣存在。重点在于，灵性包括我们与这个高层次力量的关系和对话。研究表明，虔诚地信仰某种宗教和个人本身的灵性显然是不同的，后者注重于内心信念里的“高层力量”（这些“高层力量”包括：上帝、自然、精神、宇宙、创造者，或者你认为的终极的爱（至善）、引领生命的力量等）对话。
针对青少年的实证研究更进一步地说明了什么是个体灵性。研究指出：如果没有个人选择权和自主权，即使严格遵守宗教教义也不能算拥有自己的灵性。对那些不信奉宗教却能发展出强大的“精神罗盘”的青少年，以及在宗教信仰中获得发展的人而言，灵性都是一种内心觉察，或者有与高层次的力量建立的联系。对于前者，该过程是个人的，更加主动和努力。即使青少年是从宗教的指导中受益，他们仍然需要个人努力去接受深层次的灵性指导，只是背诵信条但不投入努力是不够的。对一些青少年来说，质疑灵性的说法是在宣示自主权，另一些人则会最终通过虔诚祷告等方式发展灵性。无论如何，个人的自主选择赋予了灵性意义。
3、如何培养灵性？
有些家长认为自己的孩子会自行发展灵性（如果他们生来有此倾向的话），所以这些父母既不支持也不反对，他们根本不觉得自己也应该参与。另一些父母，除了在宗教场所，他们不会讨论灵性，对他们来说，这件事情只会在节假日或成年礼的背景下讨论。还有一些家长认为灵性不存在或不重要：有的是无神论者或不可知论者，他们只是简单地把自己的看法告诉孩子。也有一些虔信宗教的父母，致力于提高孩子的灵性，但他们希望获得科学的帮助。总而言之，大多数父母关心孩子的精神生活，却觉得自己没有资格帮助孩子，认为自己的成长经历缺乏灵性体验，因此在协助孩子发展灵性方面一筹莫展。这些父母担心：他们从来没有自己解决过什么灵性的大问题，所以不应该用自己模棱两可的看法误导孩子。