干预时能“夸”到点子上，自闭症孩子想不进步都难在给自闭症孩子干预的过程中

【干预时能“夸”到点子上，自闭症孩子想不进步都难】在给自闭症孩子干预的过程中，使用最多的强化物一定是社会性赞美吧！
但是，含蓄、不善表达，这道标签似乎已经深深的烙印在了中国父母身上，如果要求家长们把孩子“夸出一朵花”来，一定难倒了一大片的人。
有的家长不会夸，说几句就没词了；有的家长不爱夸，说强化效果没有吃的管用；有的家长想夸，但是总是“不好意思” ，夸一夸就放弃了……这么一来，你的赞美肯定大打折扣，孩子听了根本不买账，对干预效果也起不到作用。
看来，学会怎么夸奖孩子，也是一门了不得的大学问！

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1.为什么夸奖对孩子不太管用？
孩子一直需要物品、活动强化也不是长久之计，在社会生活中，不是每一次孩子做的好，都能立刻给到物品、活动等强化的，所以，如何让孩子接受社会性强化物，就很重要了。
社会性强化物一般是指孩子比较喜欢接受的语言或身体刺激，例如口头赞美：好孩子！你真棒！太好了！等等，或者温柔的轻拍，拥抱、点头、微笑等等，甚至有时候是一个关注的眼神。
家长都会慢慢开始尝试用表扬孩子来代替食物、活动的给予，但好像对孩子并没有什么作用。赞美真的对自闭症孩子管用吗？
我们先反思一个问题：孩子真的懂你的赞美是什么意思吗？
当你“张牙舞爪”对孩子表达你的开心、认同、赞美时，孩子可能根本不知道你在干什么，不知道你说的是什么意思。这就不怪人家孩子不给你反应了。
所以，在一开始的时候，我们不必等孩子做对了，做好了才给他赞美，给表扬，给拥抱......我们可以经常这么做，或者伴随着一些物品、活动的强化。先让孩子明白， “称赞”是一个特别好的事情，慢慢孩子自然就会喜欢上称赞。
孩子真正喜欢上称赞以后，再把它变成强化物。
你再赞美孩子的时候，他自然就明白了其中的意义了。这时候，赞美，才是孩子有力的强化。
2.什么时候给孩子夸奖合适？
生活中有特别多的“小事儿”值得夸一夸。
?我们让一个小孩子自己玩，他听从了这个指令，坚持自己玩了3分钟，没哭没闹也没打扰家长。对我们这些大人来说， 3分钟可能很短，但是对于孩子来说可能很漫长了，就应该夸；
?玩完玩具，孩子自己把玩具放回了盒子里，没用家长提醒，应该夸；
?和孩子说话的时候，他看了我们一眼，即便只是短短的一眼，也意味着孩子主动发起了对视，应该夸；
?吃饭的时候，孩子自己吃了几口，没用全程喂，自己吃饭是好的行为，也应该夸一夸......
想一想，其实生活中有很多小细节，我们都没有注意过。不需要孩子做出什么惊天动地的事儿，取得了多大的进步才需要表扬，需要夸。只要孩子有好的行为，甚至只要孩子遵守常规，我们都可以给孩子一些表扬。
所以， “夸”这件事儿，到底有没有用，就看你有没有用对方法、用到点子上。
3.如何正确的夸奖孩子？
有的家长不知道夸，有的家长却是不会夸。
天天妈妈总是鼓励天天和小朋友打招呼，想让他能多锻炼锻炼自己。前两天，天天妈妈带天天出去玩，在公园里看到几个熟悉的小朋友，妈妈就让天天过去打招呼说：“嗨，我是天天。 ”
天天很听话地就去了，走到小朋友面前，说了一句：“嗨，我是天天。 ”然后马上跑回了妈妈身边，妈妈看天天做的很好，马上对他说：”你真棒！”