这位叫程大拙的14岁初中生正是经过了上述层层选拔 ， 脱颖而出之后才被站在了聚光灯下 ， 为大众所追捧 。
我们崇拜学神 ， 更希望从他身上寻到成功的蛛丝马迹 ， 为我们的家庭教育和孩子的学习指明方向 。
2021年清华大学最小本科生——程大拙1.人如其名 ， 名如其人
当看到“程大拙”这个名字时 ， 我突然意识到 ， 自己的孩子不够优秀 ， 真的要从自己身上找原因 ， 你看 ， 从起名开始 ， 我们就已经输了 。
《老子》有云：“大直若屈；大巧若拙；大辩若讷 。 ”
后王弼注：“大巧因自然以成器；不造为异端；故若拙也 。 ”
再看看我们给孩子起的名字 ， 自然也是一个比一个响亮 ， 恨不得把对孩子的所有期望都寄托在名字上 ， 张扬外显 ， 有的甚至为了彰显独特与个性 ， 起的名字一言难尽！
比如这位姓王的女生 ， 真不知道她的家长是期望她身披荣耀 ， 王者归来 ， 还是爸妈实在太迷恋这款游戏了？
他的老师表示 ， 程大拙作为广东唯一被清华大学特招的初中生这一爆炸性消息早就已经确定了 ， 但当事人对此表现得极其泰然和淡定 ， 他谢绝了采访 ， 继续潜心学习和研究 。
果然是人如其名 ， 名如其人啊！“大拙” ， 是真正聪明的人 ， 不显露自己 。
诚然 ， 名字只是代号 ， 但却能一定程度上传递出父母的三观和智慧 。
智慧的家长和良好的家风 ， 才是能托举孩子走得更高更远的起跑线！
2.天赋在左 ， 努力在右
爱迪生说：“天才就是1%的灵感加上99%汗水！”
后来据传说还有后半句：“但那1%的灵感是最重要的 ， 甚至比那99%的汗水都重要！”
且不论爱迪生是否说过这后半句话 ， 反正我认为 ， 能取得如此惊人的成绩 ， 与超群的天赋一定是密不可分的 。
那么兴趣、天赋和努力这三者对于成功的影响分别是什么呢？
通俗来讲 ， 天赋就是与生俱来在某个方面比普通人更容易做得好的能力 ， 人们应该会对自己天赋较强的领域表现出最初的兴趣 。
努力是兴趣的外在表现 ， 天赋是努力的能量来源 。
努力是每个人都能看到的亮光 ， 天赋是让它发光发热的动力 。
大拙从小就非常喜欢数学和物理 ， 9岁就杀进“华杯赛”和“希望杯”深圳赛区决赛 ， 并荣获特等奖 ， 此后参加全国大赛也是获奖不断 。
由于热爱 ， 初二时他选择了物理竞赛 ， 在学习中发现需要应用到许多高等数学的知识 ， 于是开始自学高等数学 ， 在之后参加的数学联赛中获得三等奖 。
深圳市耀华实验学校物理竞赛教练王超在采访时表示：他各方面能力都非常强 ， 不光是数学 ， 他的物理竞赛成绩在全深圳都是数一数二的水平 。 他思维特别敏捷 ， 学习能力特别强 ， 一张一个小时的物理试卷 ， 他20分钟左右就能完成 。
物理竞赛教练黄诗登也说 ， 大拙有比其他同龄孩子更强的定力 ， 外界因素干扰不了他的学习 ， 他能够独立的一个人在实验室里做 ， 也能独立自己学习很长时间 。
由此可见 ， 天赋与努力是外在与内在的关系 ， 本质与现象的关系 ， 两者的结合就是天赋 ， 天赋越高 ， 努力就越大 。 天赋总是与他努力的程度成正比 。
探寻“高人”的成长足迹 ， 为家庭教育提供参考1.冯天芳老师的评价：大拙学的时候拼命学 ， 玩的时候也拼命玩 。
小时候我们都学过李大钊的女儿李星华写的《我的爸爸》：

每逢看到孩子们学习 ， 我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意 ， 要学就学个踏实 ， 要玩就玩个痛快 。 ”

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