学前教育是基础教育的重要组成部分 ， 与城市的学前教育发展情况相比 ， 农村学前教育发展处于相对滞后的状态 ， 除了乡村幼师力量的缺失外 ， 幼儿园的数量和设计也存在许多问题 。

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在一些相对富裕的地区的农村 ， 除乡镇中心园外 ， 常见的学龄前儿童教育场所大部分都是各种小型托儿所、幼儿班等 ， 而在一些相对落后地区的农村除了乡镇的中心园 ， 整个村庄都没有幼儿园、托儿所 ， 而当地的家庭每天投入大量的时间送孩子去乡镇的幼儿园 ， 这样虽然孩子受到了教育 ， 但是如果乡镇中心的幼儿园收容了附近所有村落的幼儿 ， 也会超过中心幼儿园的负荷 。 而有的家庭可能会由于家庭困难 ， 干脆将孩子留在家里 ， 不上幼儿园 。 如果能有农村幼儿园 ， 这样的情况会改变很多 。
除了农村园数量少的问题之外 ， 农村园的办园条件同样也需要改善 ， 幼儿的活动面积、绿化面积到园的取暖防寒、教学生活、安保卫生设置等都不能满足办园条件 ， 但是农村环境办园存在一些优势：充足的自然元素以及开放的空间 ， 国外一些现有的幼儿园设计案例在自然要素和开放教育空间的把握尤其独特的优势 ， 对国内农村幼儿园的设计或许有很好的借鉴作用 。
1.东京“风之谷”森林幼儿园
风之谷幼儿园位于东京西部40分钟车程的神奈川县 ， 是一所创新式的自然幼儿园 ， 幼儿园是纯木质建造 ， 拥有180度敞开的天窗式屋顶 。

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最值得注意的是幼儿园坐拥2000平方米的山野和田园 ， 在这些山野和田园中 ， 每个班都有自己的农耕试验田 ， 种满了各种果树和蔬菜 。 收获的季节 ， 老师会带领孩子们去采摘成熟的果蔬 。

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除了植物 ， 幼儿园里还养了小动物——一只羊和兔子 。 三岁的孩子要负责每天喂饱它 ， 四岁的孩子负责收集羊毛 ， 五岁的大孩子则要用木头自己制作成简易的织布机 ， 用弟弟妹妹收集的毛线做成小书包、小毛衣 。 兔子也不是养来观赏的 ， 等到小朋友们放寒暑假 ， 他们会排好值日表 ， 每天轮流来照顾它：喂养、锄粪、洗澡 。

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2.一所中国人设计的日本乡村幼儿园——四叶草之家幼儿园
四叶草之家位于日本爱知县 ， 幼儿园的设计出自中国建筑师马岩松（MAD建筑事务所创始人） 。

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这所幼儿园原本是当地的一个传统日式二层全木建筑 ， 占地105平方米 。 业主在这幢祖屋内 ， 经营家庭私立保育园 ， 但随着小朋友的不断增加 ， 用地越来越紧张 。 因此业主希望在原址上进行改造 ， 把原有的家庭私立保育所扩建为儿童教育机构 ， 希望能兼具住宅和幼儿园的双重功能 。

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