育儿|父母的格局决定了孩子的未来，那“格局”到底是什么？( 二 ) 孩子的未来|启发|参照系|挫折

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回到孩子的教育上，我们可以学习通过多提问，帮助孩子学会深度思考。
比如，当孩子和我们说，“妈妈，我没有朋友”时，
不要立马上火着急，或者直接给出解题答案。可以做这么三部曲。
1、澄清 -- 发生了什么？找到核心问题的前提，就是“还原”事情本身。
2、启发 -- 你觉得他为什么不和你玩呀？尝试换位思考，可以加深对事物的洞察。
3、思考 -- 那你觉得可以怎么做呢？定义了问题，自己也就有了答案。
熟悉我的老朋友能发现，我对于很多育儿问题的解题思路，都是类似这样的。
这个过程中，我们自己锻炼了思考能力，也在教会孩子更高阶的思考能力。

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另外，可以尝试引入动态参照系，尝试让孩子理解，自己的“好坏”是有前提的，帮助孩子进一步加深对事物的认知。
孩子做得好的时候，当然可以夸。但夸的同时，也帮助孩子理解，还有很多和她差不多大的，或者比她大一点的孩子同样的事情做得更好。
举这些例子不是打压，而是拓宽孩子的参照系，让孩子认识到，这就是对照物的区别。
孩子做得不好的时候，也需要同样引入这样的参照系。告诉孩子，这次输了，是和这些小朋友一起比才输的。
提醒孩子，之前和另外一些小朋友比，是不是就赢了呢？仍然是参照系的变化，但更加关键的并不是停留在比谁更好，而是让孩子理解，输赢本来就是动态的。
参照系的引入的关键就是动态，和更大的参照系比，和更小的参照系比，这种转换视角的能力，才是关键。
这也就是格局打开了。

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高度
打开格局的第三个度，就是高度。
可以主动地站到更高的层面去看待问题，提升高度，归根到底，就是提升自己的三观。
就拿我们每个人的工作来说，有人信奉的是“做一天和尚撞一天钟”；有人觉得“想当经理，那么现在就要像经理一样思考问题” 。
这两种思维模式的差异，决定的就是高度的不同。
我知道，总有人会说，这很虚。但如果放在打开自己格局这个话题来看，就会发现，这一点不假大空，而且从本质上来说，这是最大的“利己” 。
而回到孩子身上，我始终相信一点，教育就是每个家庭的三观传承。
随着孩子慢慢长大，他对于这个世界就会有自己的认知，也会有很多疑问。
那么我们如何回答，就是他们认识事物的第一个高度所在。

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比如，当孩子问，爸爸妈妈，你为什么要上班？
我不会只是告诉她，上班为了赚钱，上班很辛苦。
我会告诉她，上班是创造价值，妈妈用自己所学的能力贡献他人，帮助他人。在这个过程中，妈妈不仅赚到钱，还能收获意义，并且不断进步。
比如，当孩子问，为什么要学习自己不喜欢学的东西？
我不会只是告诉她，这是考试要考的，这就是你必须要学的。