克拉拉|《海蒂和爷爷》警惕孩子患上“大自然缺失症”，还孩子真正童年( 二 ) 克拉拉|孩子|韦德

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人本来是自然界的一部分，具有一种接触大自然的天然愿望，小孩子这一愿望更为迫切。如果不让孩子接触大自然，而是把他们作为“钉在墙上的标本”，固定在房间里，从某种意义上来说是一种摧残心灵的方式，往往会造成孩子心理上的困倦与苦闷、烦燥，进而危害身心健康。蒙台梭利认为，每个孩子出生就有着与众不同的“精神胚胎”，“一个个体的内在个性与自我，是自然而然发展的，非我们所能左右，我们仅能帮助一个人实现他自己，为他除去生长过程中影响自我实现的障碍”。让孩子蓬勃地绽放生命的活力，就是让孩子拥抱大自然。2、大自然让孩子身体健康克拉拉瘫痪后一直坐在轮椅上，人们以为她就这样一辈子了，把她困在家里，如同一个“废物”。而克拉拉来到阿尔卑斯山，得到的待遇却是和海蒂一样的，可以肆意地外出欣赏大自然的风光，脱离轮椅坐在原始的凳子——“大石头”上。当蝴蝶飞来的时候，她被美丽的蝴蝶吸引，忘记了自己不能站立，忍不住起身去捉，没想到就是这个动作让她重新站立起来，真的太神奇了。

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有时候心病比身体上的疾病还要可怕，当你放空一切，尽情享受生活的时候，一些疾病会悄然离去。英国的韦德夫妇，妻子安妮得了癌症，被医生宣告只剩下3个月的生命。他们决定完成周游世界的愿望，结果因为贪恋旅途的美景，没有把自己当作病人看待，尽情体验生命的美好和世界的奇妙，身体的种种不适都不见了，而且精力越来越充沛，安妮体内的癌细胞全部消失，韦德的冠心病也处在没有危险的稳定期。这是因为超级好心态与超然生活，使心脏启动了自愈机制。美国南佛罗里达大学健康科学研究中心的首席科学家威斯利教授研究指出：在心情放松的状态下，心脏可以分泌救人一命的荷尔蒙，它不仅在24小时内杀死95?上的癌细胞，而且对其他绝症也有极好的治疗效果！西医鼻祖希波克拉底早在公元前5世纪就说过，并不是医生治愈了疾病，而是人体自身战胜了疾病。

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苏霍姆林斯基和校医经过多年的观察发现，一些入学时患有疾病的孩子，经过接触大自然，“ 红光满面，生机勃勃”。这是因为大自然中空气新鲜、氧含量高、细菌少，会提高孩子的神经系统、循环系统和呼吸系统的机能，促进新陈代谢，促进生长发育。阳光中的紫外线可以消毒杀菌、增强皮肤抵抗力、防止贫血、产生维生素D，阳光中的红外线会促进血液循环，“阳光不来疾病来” ，多接触阳光会让孩子身体健康。让孩子多接触大自然，适应不同气候变化，会增强对外界的适应能力，保护身体少得病。3、大自然是孩子最好的教室大学的时候，和同学一起到白洋淀去玩，路上经过一片麦地，有同学惊呼“这么多韭菜！”原来到20岁还没有见过小麦什么样，因为和韭菜长得很像，误认为是韭菜。在一次绘画课上，老师要求孩子们画一只大公鸡，有一个孩子从来没见过真正的公鸡，大腿画得特别粗，和身子的比例完全不协调，而见过公鸡的孩子，就画得惟妙惟肖。这两个例子充分证明了接触大自然的重要性，不接触大自然，会缺乏对生活的真实感知，在有些方面犹如井底之蛙。

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陶行知的教育实践和教育成果证明：大自然是人们获得聪明才智的源泉，也是培养人们获得生存能力的基地。丰子恺先生说过“自然是美的源泉” ，美是“人的道德财富的源泉 ”，是“善良和热忱之母”。让孩子多接触大自然，可以陶冶情操，促进孩子良好品德的形成和发展。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说：“大自然以及它无限的丰富性和多样性，是思维的主要源泉，是发展智力才能的主要学校。”让孩子多接触大自然，可以激发孩子的求知欲，促进智能的发展和对知识的掌握。美国当代美学家阿恩海姆认为：“岩石、垂柳、落日、落叶、清泉等等自然物，都具有和人体自身一样的表现力”。每一个孩子天生都是诗人和画家，让孩子多接触大自然，可以帮助他们更好地欣赏和创作美好的文学、艺术作品。