早教|幼儿早教多看视频到底好不好?90%的家长都选错了

前两天一则幼儿帮奥特曼报仇,把自家电视砸坏的视频登上了热搜。
网友们纷纷评论说自己家也有类似的萌娃,而且有的娃不止砸坏了一个电视机。
还有很多网友在下面评论,过早的给幼儿看视频到底好不好?
关于幼儿早教看视频这个问题,相信90%的家长都会选择错误的那个答案,认为看视频好。
因为视频里面有很多动画片,可以让调皮的孩子保持安静,还可以引导孩子模仿里面的某些动作和语言。
【 早教|幼儿早教多看视频到底好不好?90%的家长都选错了】殊不知正是这些五花八门的视频,为幼儿的健康成长埋下了隐患。
早教|幼儿早教多看视频到底好不好?90%的家长都选错了
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心理学家认为幼儿的发展是分阶段性的,他的记忆力,想象力和思维能力会随着年龄的增长不断变化。
而我们对于幼儿的早期教育,也应该根据他的年龄特点,不断调整方式方法。
幼儿的探索精神和求知欲,随着年龄的增长以及他所接触的事物会不断发生转变。
2~3岁的儿童喜欢问是什么,这就表明他们的求知水平局限在追求个别事物的特点上。
4~5岁以后的儿童所提的问题类型就变成了为什么。儿童渴望了解的内容与他的思维发展水平相适应。
爱因斯坦曾经说过:“想象可以超越世界上的一切。”
而想象根据它的自主性,新颖性和创造性的不同,又分为再造想象和创造想象。
再造想象是指根据原有的经验或依照成人的言语描述,而形成的想象。
比如孩子看到鸭子在水里游泳,根据大人的语言描述,孩子会发挥自己的想象。
再次遇到鸭子或者和鸭子类似的玩具时,他会主动放到水里,让其游泳。
创造想象是幼儿独立自主的,将已有形象进行加工,重新整合成新颖独特形象的思维过程。
比如幼儿学画画的时候,会把头发画成竖着的一条条线,这多半来源于幼儿平时看到的长在地上的小草或其它植物。
对于幼儿来说头发也应该是竖在头皮上的。这种创造想象如果得到大人的及时鼓励,更容易激发孩子的创造力。
动画视频虽然十分精彩,但对于幼儿来说,这是一个被动接收的过程,孩子失去了主观能动性,想象也失去了发挥的空间。
视频里面的画面,比如奥特曼,超级飞侠,光头强都是提前设定好的人物形象,他们带来的故事情节也是设定好的。
这种设定好的情节阻碍了幼儿的想象力,甚至在某种程度上助长了幼儿的惰性思维。
奥特曼打小怪兽的视频可以说影响了很多人的童年,我小时候也是奥特曼的崇拜者。
但我是10岁左右才看的奥特曼,已经有了明辨是非的能力,知道电视剧里面的情节并不会发生在现实生活中。
为奥特曼报仇,而火到热搜上的娃娃只有2岁左右,严格意义上讲还是个大婴儿,连幼儿都算不上。
他根本没有区分视频和现实的能力,只会凭感觉行动。
更让人无奈的是,即使被父母揍了,他也不知道为什么挨揍,下次遇到怪兽打奥特曼他还会砸电视。
因此建议家长在孩子3岁之前,尽量不要播放带有暴力倾向的视频画面给他们观看。
孩子看视频的时候最好有选择性的播放,像一些益智类的动画片,家长可以陪在旁边讲解和正向引导。
视频播放时间也不宜过长,控制在5-10分钟之内最好。
不同年龄段的孩子专注力的时间也不相同,年龄越小,专注力越差。
另外孩子看视频也容易勾起模仿欲,比如模仿视频里面的动作,语言。
记得有一段时间我儿子看《熊大熊二》就特别喜欢模仿光头强说话。
孩子模仿视频里面好的方面,我们可以鼓励,比如见到大人后懂礼貌,会说问候语。