活动|思鸿科技中学《教育知识与能力》诱导简答题需要退费坚持练教学|能力|教育|方面|幼儿|诱导

中学《教育知识与能力》打卡简答题
1.简述激发学生学习的基本方法。
【活动|思鸿科技中学《教育知识与能力》诱导简答题需要退费坚持练】【参考答案】
答：（1）创设问题情境，实施启发式教学。
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
2.简述教师教学能力的结构。
【参考答案】
答：教师的能力结构是指教师胜任教育教学工作所需要具备的各种能力。主要包括下列几个方面：
（1）教师的一般综合能力。教师的一般综合能力主要指教师具备广泛的基础知识；良好的人品；良好的人际交往技能；健康的身心和一定的兴趣爱好。
（2）教师的学科专业能力。教师的学科专业能力要求教师掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的知识结构体系、相关的知识；了解学科发展的历史和趋势；形成学科的思维方式。
（3）教师的教育专业能力。教师的教育专业能力包括基本的教育科学知识；先进的教育理念；良好的教师职业道德；较高的教师专业能力。
幼儿《保教知识与能力》打卡论述题
在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明。
【参考答案】
答：（1）从教育目标来看，我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 ”幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。（2）从儿童发展规律来看，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
（3）从幼儿园教育内容来看，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，目前幼儿园教育内容按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各方面的内容都包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。在实际教学过程中，幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。如活动目标的整合是“幼儿学习与发展整体性”实施途径的重要方式之一，同时，要“关注幼儿学习与发展的整体性”可以通过活动目标来落实。幼儿园教学活动目标的确定要注意各领域目标之间的整合，幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，教学活动是整合性的活动，幼儿园教学活动中有五大领域相互渗透，其教学目标也不是孤立的，中班健康课《我的鼻子》，其目标可以了解鼻子的主要功能，知道一些保护鼻子的正确方法，通过图画等方式观察，能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流，活动目标中有情感，认知和动作技能三个方面，同时有健康、艺术、语言等多个领域的融合。

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