大学生创业课程大学生创业课程论文( 二 )

【大学生创业课程大学生创业课程论文】此外，创业教育会教学生以一种动态发展的眼光来思考机遇和资源。所有的企业战略都可能会失效，所有的公司也都可能会失败。只有那些销售模式和价格皆合理且致力于满足顾客需求的公司，才能长期健康发展存活下去。我们的世界是一个充满活力的世界，我们不能仅以一种战略方法来贯穿始终。我们需要以一种动态发展的眼光来思考机遇和资源，这才是我们坚持的模式。另外，创业教育教导学生，他们不能永远循规蹈矩并以此期望成功。创业教育真正注重的是改变管理模式、抓住每个机遇，并且要密切关注客户的普遍性需求。所以，当我们谈教育时，我们谈论的是要鼓励学生们做出改变，告诉他们谁将赢得新兴市场，而不是谁在传统市场上获胜。
创业教育谁来教，教给谁
刘：有人认为，高校里面所有的大学生都要接受创业教育，您对此怎么看？
萨尔曼：每个人都可能成为创业者。在我看来，对于那些不愿冒险、害怕不确定性因素且没有能力应对复杂环境的人来说，创业不是一条合适的道路。但大多数人不是这样的。所以每个人都有成为创业者的潜质。另外，我认为团队也很重要。史蒂夫乔布斯（Steve Jobs）的成功并非完全归功于他个人，他的团队非常关键。我认为，现在中国的高校有必要开设面向全体大学生的创业教育课程。大学生们即将面临的世界就是一个创业的世界，这个世界有源源不断的问题，需要依靠创业来解决。
刘：教授创业教育的老师应该具备什么独特的品质吗？
萨尔曼：我不认为创业教育的教师需要具备什么特殊的品质，作为教师我们应具备的共同素质是促进学生学习的能力，每个学院都应如此。
通常情况下，学者并不具备大量的、直接相关的创业经验。在部分高校，学者是有创业经验的，而且创业教育课程的教师可能会具备更多的经验。但是我认为学者们要做的主要是观察一个问题，用科学严格的手段来评估因果，建立一个对学生有帮助的归纳框架，在这个框架内学生并不需要去实际操作。教师们需要擅长多种技能，必须能够整理和组织材料，为学生提供有助于长期思考和实践的经验。
创业教育的目的是让学生做出不一般的事情
刘：您认为创业教育应该采取什么样的方式和方法？
萨尔曼：我们主要采用的是案例教学法。我们还提供了互动式的讲座，努力为学生们打造独特的学习体验。如果你想学习技术性的技能，我们还配备了相关训练以供练习。我们有以上这三种途径。事实上，我们在教育过程中关心的是学生学到了什么，而不仅仅是教师做了什么。如果你仅仅关注的是老师怎么教、学生怎么学，那么十年后，你再问他们同一组问题，你想他们会如何回应呢？你能改变他们的回应方式吗？所以我们应该着眼于10年、15年甚至20年。任何有价值的东西都会为我们所用。我们相信案例方法是非常有用的，但其他学习方法也应当被采纳。让学生做项目、在一个小团队中工作是一种非常有益的学习方式，我们所努力做的，就是把学生放在一个陌生的环境中，然后让不同的学生共同解决一个问题，以此来创造一种高能体验。案例教学法的基本原则是让学生去学习并且能为自己的学习负责，而不是灌输知识给他们。这种方法在任何科目中都通用。

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