拓慧智元|20个孤独症孩子的语言训练游戏，必须收藏( 三 ) 这周为大家准备的是一篇非常

让孩子依据图中的内容选择答案，再不断扩大范围，小鸟是在树上？还是落在房子上？还是在窝里等等。
不要刻意强调名词在前还是动词在前，也不要过分强调音准，以及句式上的前后颠倒等等。
形容词理解及表达
教会孩子认识大小，多少，长短，高矮，胖瘦，薄厚，粗细等等，将日常生活中的物品按照一定规律相互配对，让孩子边学语言边加深记忆理解，如：将食物，玩具按大小分类或配对，对于大和小的概念，可以将二者形成鲜明对照。
如给孩子一个大篮球，妈妈拿一个小皮球，将二者放在一起比较，告诉孩子哪个大哪个小；再拿两个苹果一大一小，让孩子选择要大的还是要小的。
总之二者之间开始一定要有明显的差距，以便很容易区分，这样孩子掌握起来和分辨的时候易于区别。
提出简单的要求
如吃饭时，故意给他碗里盛很少饭，在他吃完需要再盛时，辅助他用语言提出要求，再去满足，以此类推。

在孩子最需要你帮助他时，如进餐时只给他碗，不给他勺子，等待他说“要勺子” ，喝矿泉水时，故意给他瓶子，但不给他打开，等待他说“打开”时，再去帮助他，如他要画画，只给他纸，不给他笔，等待他向你要笔时，再把笔递给他。

总之创造一定的情境，同时也让孩子学会等待，会用简单语言提出要求。
简单句
如带孩子到公共场所时问问孩子“要去哪里？”“干什么？”
如孩子可以选择，去超市买棒棒糖，去麦当劳吃薯条，去动物园看大象，然后再让孩子回答先去什么地方？“是谁去或者和谁一起去”等等，可以充分利用图片，也可以让孩子亲自体验不同场所对他的需要以及满足感。
注意不要过分指责孩子，或哄骗孩子，吓唬孩子，如孩子要去动物园看大象，妈妈没时间，就告诉孩子“动物园有老虎，会咬人” ，孩子要去超市买棒棒糖，妈妈就告诉孩子“没有钱，不能去” ，因为有时候孩子刚刚开始理解语言，还不能分辨出钱的概念和用途。
儿歌游戏加动作
帮助记忆，增加趣味。
如认识自己身体部位的儿歌：头，肩膀，膝盖，脚，眼睛，鼻子，耳朵，嘴，边唱儿歌边做动作。
有关天气，小动物，人物的儿歌，这些儿歌都有不同的伴奏带，初期节奏较缓慢，可以以适当的表情，语调及动作，先让孩子多听几遍再逐渐跟着模仿，逐渐跟着一起唱。
“过家家”游戏
角色分工，让孩子给爸爸，妈妈及家庭成员分发食品；给爸爸，妈妈上课；让孩子充当老师，医生，售货员，售票员等不同的角色。
活动内容要简单又生动，培养孩子的兴趣，让孩子在游戏中学会参与，会分享快乐，会观察别人的表情，会去体验生活，寻求帮助，不断丰富语言的词汇量。
一日生活
教给孩子一日的生活吧，为他的独立打好基础。
起床：早上叫醒孩子后，告诉孩子今天天气特别好，穿一件单衣就可以，将上衣，裤子分别拿给孩子，让他自己穿，告诉他扣好扣子，再让孩子自己去拿袜子穿好，边穿衣服边问孩子，这件上衣是什么颜色的？上边的图案是什么？有几个扣子？袜子是什么颜色的等等。
刷牙洗脸：洗漱之前先上卫生间，帮助孩子料理好，然后教他刷牙，洗脸，按不同程序分别进行。
进餐前：一起摆好桌子，椅子，让他把筷子，碗摆好，边进餐边让孩子指认不同的食物。