聪明|清华前校长：这3类孩子是“假聪明”，长大后多半不是学习的料

有的孩子从小就非常可爱聪明，周围人都很喜欢，平时表现得比较好，大家都会夸这个孩子“聪明”，可实际上这种夸奖很容易让孩子陷入“聪明陷阱”。明明大家都说孩子很聪明，可是为什么孩子学习成绩却迟迟提不上去？或者说孩子小时候很机灵，可慢慢长大后，这种“机灵劲”却逐渐消失了？

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孩子的聪明要辩证来看，父母不要被“假聪明”骗了！清华大学前任校长陈吉宁曾发表过一个观点：现在一些高等院校，甚至是重点院校的孩子，不能算得上是“真聪明”，也不能满足现代社会对人才的要求。简单来讲，陈校长将学生分为A型和X型，A姓学生他们是大家口中的“学霸”，在应试考试中脱颖而出，显得学习能力、智商非常高，似乎这样的学生是真的“聪明”。

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但事实上他们很难将自己从书本上学到的知识，转化为实际需要的东西，善学而非善用。但另一种X型的人才，他们的成绩可能不如A型学生那么光鲜亮丽，但是他们更适合、更能够融入社会，在真正的实践中做出漂亮的成绩，这种善学善用的才是“真聪明”。“学以致用”是学习目的，家长只重视孩子的书面成绩，而忽视孩子其他方面的培养，将来孩子的适应能力也变得很差。

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3类孩子是“假聪明”，家长需要引起注意！第一类，专注力“假象”的孩子有的孩子属于能看一个小时的电视，但15分钟的书却看不了，家长对此又很不解，孩子明明专注力也不差，看电视每次坐在那非常的专注，其实孩子这种专注属于“被动专注”，他坐在那里不需要动脑子，只是被动的接受感兴趣的内容。相反看书学习的话，需要孩子动脑子思考，他会感觉到很累很无聊，于是就开始找借口，一会想要上厕所，一会想要吃东西。

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从表面上来看，孩子学习的时候势头很足，一副非常努力的样子，可是他的专注力并没有放在上边，只是装个样子给父母和老师看，心思早就不知道跑哪里去了。第二类，抗挫折能力差有的孩子看似聪明，实际上属于假聪明，因为他的聪明只会出现在一些特定的环境中。可是当他们遭遇了挫折，例如说考试考砸了，或者参加比赛输了，或者说从被监管的初高中，到了新的大学环境，没有外在力量监管，难以适应新的环境。他们在获取胜利果实的时候，内心是充满自信，可是面对失败和需要自己去适应某个环境的时候，抗挫折能力却很差，连带着原本的聪明程度也会下降，这样的孩子缺乏外部监督和内心自我调节，未来很难适应社会激烈的竞争。

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第三类，话说的漂亮，可就是不敢尝试如果大家认真观察的话会发现，“假聪明”的孩子有一个很大的特点，那就是按部就班的学习能力是比较强的。例如老师布置了一个学习任务，或者家长布置了一套作业习题，孩子可以很快哈你好地完成。但是在学习之外的很多事情上，孩子处于一知半解的状态，并且大话说的很漂亮，一副指点江山的样子，但绝大多数都属于纸上谈兵，很少有主动出击，真正去实践的时候。

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这种靠外力监督，被动的去学习的习惯，孩子只能是亦步亦趋“复制”能力很强，但是想象力和创造力缺乏，未来很难突破自己。家长想要培养出以后真正能够适应社会，并且过得很好的孩子，那就一定注意在抗挫折能力、发散性思维能力、以及专注力上多孩子多重视，而且不要单纯的只是让孩子会学习，“学以致用”才是孩子将来安身社会所需要的本领。