什么是碎片化阅读,透过现象看碎片化阅读的本质详解？( 三 )

就大脑中神经回路的建构规律而言，它对于任何一个读者来说都是一把双刃剑。一个人无论何时开始阅读，只要坚持时间足够长，最终就有可能形成适宜于某种阅读的神经回路；而一旦放弃阅读，原本已经形成的适宜于阅读的神经回路，最终就有可能遭到废弃或发生较大改变。
目前，青少年纸质整本书阅读相当匮乏这一问题，已经引起许多有识之士的忧思。对此，学校和教师应创设丰富多彩的阅读场所、阅读情境和阅读活动，推动青少年在阅读行动中坚持阅读经典著作，使青少年经由长期阅读实践而形成跟深度思考相适配的神经回路，从而培养出具有较强思考力的一代新人。
无论是对青少年群体，还是对教师群体来说，我们都应当充分地认识到碎片化阅读若要取得一定的效果，离不开一定前提和基础：既需要考虑读者的年龄、职业、时间等情况和基础，也需要考虑神经科学研究已经揭示出的大脑中神经回路所起到的潜在作用。
从管理学的角度来看，彻底解决碎片化阅读的利弊之争，是一个系统工程，需要继续思考和探索。至于阅读者应对碎片化阅读的弊端，或优化碎片化阅读的行动和效果，究竟应采取何种策略措施，除了不能离开固有的前提和基础，还应该追求和促成人、物、时等协调统一，以期通过阅读者心态、毅力等因素的调整而优化阅读行为，进而在大脑中塑造和重构更适宜于深度思考的神经回路。
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