初中优秀经典音乐教案 初中音乐优质课教案设计( 七 )


二、学习歌曲
1、听录音:
同学们发现了没有 , 在这首歌中有一个象声词“嘁嚓” 。他出现了几次?在模仿什么声音?这个“嘁嚓”的脚步声反映了游击军战士什么样的形象?脚步轻盈 , 静悄悄 , 不让敌人发现 。机警、敏捷、灵活的音乐形象 。
2、听录音为歌曲伴奏:
同学们能不能用我们身边的、随手可得的物品 , 来模仿这个脚步声 , 为歌曲伴奏 , 一起来体验一下游击军战士那种机警灵活的形象 。给同学们增加点难度 , 我要求表现出游击战士从远出走来 , 又渐渐远去的脚步声 。
3、随录音轻声演唱:控制音量 , 自己听见即可 。
4、随录音轻声演唱:声音稍大点 , 让前后左右的同学听见即可 。
5、随琴演唱:发现错误及时纠正 , 唱准确为止 。
三、处理歌曲
现在这首歌曲同学们唱的非常准确了 , 下面咱们一起考虑一下 , 用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种灵活机智、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来?
1、前半部分 , 歌词从个到群 , 从少到多 , 从平原到高山 , 这说明我们的队伍不断在发展壮大 。那么同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演唱(轻而有弹性 , 由弱到强)
2、“夺……抢……”用什么样的声音演唱?
表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神 , 坚定有信心的演唱情绪 , 力度递进增强 。
3、“我们老百姓”号召全国人民动员起来抗击侵略 , 用号召性的、自信的、坚定的声音演唱 。
4、通唱全曲
四、作者简介
那么同学们知道是谁为我们谱写了如此优秀的作品吗?
冼星海1905年出生于一个贫苦的渔民家庭 , 他用40年短暂的生命创作了许多不朽的作品 , 他以音乐为武器 , 同敌人进行着顽强的斗争 , 把自己短暂的一生献给了人民 , 献给了革命的音乐事业 , 他的主要作品有:《救__歌》、《只怕不抵抗》、《到敌人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黄河大合唱》、《生产大合唱》;另外还有其他的音乐形式 , 如交响乐、管弦乐曲、小提琴曲等等 。由于他对我国革命音乐所作的巨大贡献 , 被__同志誉为”人民音乐家”的光荣称号 。几十年来 , 人们一直吟唱着诞生在抗日烽火中的《黄河大合唱》、《游击军》等作品 , 并深深缅怀这些激昂旋律的作者——冼星海 。
五、欣赏《四渡赤水出骑兵》
1、介绍创作背景
2、聆听音乐
3、谈听后感
六、创造活动
《流金岁月》
第一课时
教学内容:歌曲《游击队之歌》、欣赏《四渡赤水出骑兵》 。
教学目标:1、通过学习歌曲和欣赏 , 对学生进行爱国主义思想教育 。
2、培养学生用气息支持唱歌的能力、控制力度的能力 。
重点难点:
1、学唱歌曲 , 进行爱国思想教育 。
2、附点节奏的演唱 , 气息的支持 。
教学过程:
一、导课
这节课先请同学们听一首歌曲 , 《游击队之歌》 , 听完后请同学们告诉我 , 这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?这首歌曲创作于哪个历史时期?
1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战 , 灵活机智、不怕牺牲的英雄形象 , 极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神 。