福林妈咪|小学之前，不是拿来学知识的！学会这几件事，孩子才能有后劲文丨福林妈咪素素的儿子小庆

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文丨福林妈咪

素素的儿子小庆七岁了，刚上小学一年级。下午放学时，素素去学校接他，由于离学校不远，她就步行去了。

回来的时候，小庆高兴地蹦蹦跳跳，在前面走得比她还快。
走到回家拐弯的路口时也没注意，不料侧面突然开过来一辆轿车。
“啊呀！”素素吓得尖叫了一声，眼看就撞到小庆了！万幸的是该车开得并不是太快，司机随即向另一侧打了方向盘，并立即停住了。这才使小庆有惊无险，躲过了一劫。
回家之后，素素想起来这事，就有些后怕，儿子都上小学了，交通安全意识却很单薄，走路不知道该注意安全，这怎么能行呢？
其实，在小学阶段，孩子很多行为习惯已经养成了。
比如时间观念缺乏、整理的习惯没有养成、做事情没有目的、学习主动性不强等等，这些基础的行为模式，可能很多家长觉得无关紧要，但随着时间的推移，对孩子的生活影响越大。
与其在孩子上小学之前就让孩子超前学习知识，不如先给孩子打下良好的行为习惯基础。

育儿专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。 ”

其实，按照孩子成长的发展规律来说，在4岁以后，他们就已经能够了解一些生活规则和自己的行为后果之间的联系了，那么，在这个时候，家长就可以不断地加强孩子在纪律及社会规范等方面的教育培养了。
科学研究发现，随着年龄的增长，孩子大约在两岁半左右至六岁的年龄阶段，是“社会规范敏感期”形成的时候。这个能力的发展，有助于孩子学会遵守一些社会规则与一些生活规范的行为准则等，这对孩子以后独立进入社会有很大的重性。
在这个时期家长一定要重视起来，以免孩子将来在社会上成为一个“横冲直撞的小牛犊” 。
1、创设适宜的社会性环境人的社会生存能力的发展，是在实际应用的过程中完成的。平时家长要多带孩子，去参加一些社会性的活动，比如自己的同学聚会，儿童乐园、观看演出等等。要想让孩子建立起明确的生活规范与日常礼节，也只有在不断深入的社会性活动中才能形成。
2、规则合理，协助而不干预
孩子只有在社会性事件中，进行亲自体验，不断地自我调整，才能形成规范而正确的社会性行为，所以在具体的事件中，应放手让孩子自己去做，让他自我建构社会性经验，切不要过多干预。训练时，还要保持规则的合理性。要根据孩子的年龄段进行合理的规则训练，便于孩子接受。
另外，制定了规则，就要确定违规的后果。否则，规则将无法进行下去。不可随意降低标准，以防孩子“不长记性” ，从而到不预期效果。因此，一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。
3、道德圆满的计划
有心的家长，要为孩子做一个小册子，给他制订一个“达到道德圆满的计划” 。然后，将孩子的一些良好的品质，如勇敢正直、进取心、有毅力等都写在上面，并且分开写，每项占一页，之后用彩色笔画成空格，这样就可以每天晚上临睡前，让孩子做一番自省，看他今天都有哪些良好的表现。