(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式 。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成 。在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世 。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收 。
(八)课题研究的组织机构和人员分工
文章插图
课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工 。课题组组长就是本课题的负责人 。一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士 。有权了课题就可以得到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去做 。课题组的分工必须明确合理,让每个人了解自己的工作和责任 。当然在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题 。同时,还要注意课题组成员的整体素质与水平,尤其是课题负责人的水平 。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题就无法很好地完成,也就难以得到批准立项 。
(九)课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件,教育研究也不例外 。对课题研究有价值的资料,如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要,必须写清 。但要实事求是,不能多多益善,胡写乱要,要加强管理,监督使用 。
总之,科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”.只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计,制定好开题报告,才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门 。一句话,没有科学周密的开题报告,没有对研究设计的精心准备,就没有科研活动的发生,更不会有什么真正意义上的学术突破 。
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