为什么从小读绘本的孩子，长大却不会阅读了？说说孩子阅读那些事导语说起阅读对孩子的重要性

【为什么从小读绘本的孩子，长大却不会阅读了？说说孩子阅读那些事】导语
说起阅读对孩子的重要性来，想必各位爸爸妈妈们都深有体会。

文章图片
从现在孩子们上课的情况来说，双减政策实施后，相较于之前孩子们没有了作业，没有了练习册，没有了考试，但却多了阅读这个课后任务。就拿刚上一年级的开心来说，每天都要背古诗，还要诵读《和大人一起读》，时不时还有老师推荐的阅读材料，可以说他们的课后生活，依旧排的满满的；
从考试内容来说，基础的关于字词的一些考察少了，但是关于阅读关于理解，关于总结归纳的考察多了，而且这种多还不仅仅是语文这门课多了，是几乎所有的科目都增加了对阅读的要求。
所以，如何培养孩子的阅读兴趣，以及如何提高孩子的阅读能力，是摆在爸爸妈妈面前的很重要的一个问题。

文章图片
很多爸爸妈妈的第一选择就是，从小开始引导孩子读绘本，讲绘本，然后把这种自主阅读的习惯无缝迁移到阅读文字，阅读作品上。看上去这种选择没什么问题，毕竟孩子的接受程度不一样，由易到难是最科学的方式，而且从孩子们喜欢的绘本图画，逐渐过渡到字多图少的书籍材料上，也是一个循序渐进的过程。
但同时有很多爸爸妈妈发现，自己那个从小就泡在绘本中，整天抱着绘本不撒手的孩子，在面对文字居多的书籍时，居然“不会”读了！
这到底是怎么一回事？孩子的阅读到底该如何培养呢？
影响孩子阅读的那些能力
其实，在我们看来稀松平常的阅读，对孩子来说一点都不简单。
他们能不能坚持着阅读，能不能从阅读过程中体会到乐趣，能不能从阅读中得到收获，和很多能力都息息相关。这些能力但凡是缺少一些，都会或多或少地影响到孩子的阅读。

文章图片
比如观察的能力，爸爸妈妈们都知道观察能力对孩子的重要性，但说实话，看绘本这个过程对孩子的观察能力，是有反作用的。心理学研究表示，孩子们的观察能力，是从对真实世界的事物开始，逐渐对这些事物有一个全面而且立体的印象，在这个印象的前提下，再去看绘本中的二维图画，再去看书籍中的文字叙述，这三者最终才能形成统一，才能对孩子的观察能力产生促进作用。
如果没有对真实事物的观察，仅仅只是看绘本中的图片，孩子就不会形成立体的三维形象，也就不会对文字叙述的内容产生认同感，也就会表现出“不会阅读”的现象了。
比如理解的能力，孩子们要从阅读中获得什么？关于这个问题答案形形色色，但其中对文字中蕴含的情绪思想的体会，才是阅读的深层次目的所在。这些情绪以及思想，在文字中是通过各种各样的方式展现出来的，而在绘本中则是非常形象地画了出来，或者直接就写了出来。这就导致看惯了绘本的孩子，突然间看文字的话，就会很难，很难理解这段话说的是什么，很难理解其中的思想，自然就不愿意看了。

文章图片
另外，绘本作为低幼读物，本身就非常简单，简单的文字简单的逻辑，明了的感情明确的态度，对孩子来说没有什么理解的难度，所以，孩子就算在那里读上几千本绘本，对他们的阅读能力也不会有质的提升。甚至孩子会因为读绘本简单，读书难而变得更加畏惧阅读了。