别再羡慕“别人家的孩子”了，重视孩子的“优势教养”才是正道( 二 )

疑问1："优势教养"会不会导致孩子盲目自信？
这是很多人会存在的疑虑，这也是很多家长不愿意"夸"自己的孩子的原因，就算看到了孩子的优势、长处，也害怕造成孩子的盲目自信而选择忽视。
答案是不会，优势教养并不会让孩子盲目自信。
首先，我们要将"优势教养"和虚伪、夸张的表扬区分开来。
孩子为什么会盲目自信，就是因为对他的夸奖很大程度上是夸大的，与自身的真实情况不符的。但是"优势教养"讲究的是从真实情况出发，真正地在孩子身上挖掘到优势，并且优势不可能时时被展现，因而对孩子优势的表扬并不会产生过度的情况，也不会让孩子产生盲目自信的情况。
其次，优势教养能够让孩子对自身优势有清晰的了解，而一个对自己优势有清晰了解的人也能够更好地面对和改进自己的不足。因为优势带给自己足够的自信，让孩子能够正视自己的不足。

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疑问2：我没发现孩子有什么优势，怎么进行优势教养？
由于我们的教育理念和方法让我们经常性地聚焦孩子的缺点，以至于常常忽略了孩子的优势，因而当要求家长关注、培养孩子的优势时，就会产生迷茫，想不出孩子的优势是什么。
优势可以分为两种类型。一种是表现优势，比如跳舞、画画、唱歌等外化的技能；一种是性格优势，比如善良、勇敢、热情等优秀的品质。
前面我们已经讲到，优势由三个核心要素组成：优异的表现、充满激情的、经常用到的，因此根据这三个要素，我们可以在日常观察孩子的过程中，经常性地问自己三个问题：
1.孩子擅长做什么事？
2.孩子经常做什么事？
3.孩子做什么事时充满激情？
一般来说，这三个答案的汇合处就是孩子的优势所在。但是发掘孩子的优势并不是一个一蹴而就的过程，而是需要耐心和细心观察的。因此也需要家长在日常中多留心关注。
疑问3：那我们到底要怎么进行"优势教养"呢？
对孩子优势的培养并不单单只是夸奖孩子的优势那么简单，如果培养方式不当，也会产生不良的效果，因此我们要讲究方式方法。
莉·沃特斯在《优势教养》一书中便讲述了优势培养的4大策略和3个关键能力，我们将具体展开来讲。

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"优势教养"的4种策略：
第一个策略便是运用"成长型思维" 。
成长型思维是与固定思维相对应的思维模式。固定思维则是认为人的能力和性格是固定不变的，固定思维的人面对困难会固化地认为自己无法完成而放弃。而成长型思维的人会认为人的能力和品质都是可以改变的，当遇到挫折困难时会通过自己的努力去解决，并不断寻求进步。
在孩子的成长上，我们也会运用"成长型思维"去看待孩子。孩子的一些优势并不是一开始就显露出来的，它需要一定的成长空间，因此当家长没有发现孩子的"优势"时，不要急于下定论，而是要给孩子成长空间，让孩子逐渐显现并发展自己的优势。
其次，要为孩子树立榜样。
古话说："身教大于言传" ，在幼童时期，孩子的一举一动、自我意识和自我评价等等都是来自于父母，因此在孩子没有发现自己的优势时，或者没有自信时，家长就要为孩子树立榜样，并且帮助孩子发挥优势，甚至当发现孩子在某些方面有优势，就跟着孩子一起去做，给予孩子信心，让孩子的"优势"得以更好的培养。