很多学校都已经延期开学，在这种情况下，各学校老师都开始线上直播授课，不过这其中也有一定的弊端，那么，疫情期间直播授课有什么弊端？下面小编就来说说。

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疫情期间直播授课有什么弊端
因为疫情的影响，线上工作都选择延期开始，包括很多学校也不得以延迟了开学时间，为了保障学生的学习进度，不浪费学生学习的时间，很多学校开展了一种新颖的授课方式--直播授课，直播授课能避免了线上教育的人员接触，而且不受地点的限制，教师可以在任何地点授课，学生也能在任何地点听课，课程被录制之后也能无限的循环播放，所以这一做法也得到了很多人的认可。但是这种新型的教学方式也不是完美的，本身会存在几点问题：
第一点：互动问题。
教师站在讲台上讲课，能用声情并茂的语言和肢体动作教课是教师必备的技能，而且教师可以在教课的同时与学生进行密切的互动，教师与学生的眼神交流，提问问题，相互讨论等，都能引起台下学生的兴趣和注意力，但是这种网络授课比传统的授课少了很多的互动，学生隔空听讲，教师不仅无法进行提问，也不能让同学在一起讨论，屏幕后的同学，还能否坚持提起兴趣直面屏幕上的老师。
如此以往下去，学生会在直播的课堂上更加的懒散，前几天可能会因为教学方式新鲜而有劲头，时间长了，学生会觉得少了激情，对直播授课越来越没兴趣。想要做到在直播授课中互动，就需要老师不断的做出创新，引起学生的注意力，让学生不再觉得枯燥。
第二点：监管问题。
相比于传统的教学方法，直播授课时教师无法面对学生，而且看不见屏幕后面的学生的动作，各种小动作，不认真听讲这些问题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播的现场，但另一边却在玩游戏，做其他无关的事情。这些都是影响学生听课，影响老师上课成效的问题，对教学来说是很大的难题。
第三点：教学质量。
在以往的教学课堂上，老师面对台下的学生可以很有激情，但是直播授课，教师面对的只有一个屏幕，教师的教学激情会不会减弱?教师的教育质量会不会降低?这些都是需要关注的问题，如果教学质量减弱，对学生来说就是有弊无利的，教师讲课不再生动有趣，学生也不会在枯燥的直播中认真听讲。想要在直播中依然保持教师的教学质量，就要对教师的培训有严格的要求，毕竟很多教师也是第一次接触网上授课，会有一个自我过度的时间段，教师让自己尽快适应直播授课的阶段，就能再次在直播授课的课堂上生动起来。

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有效提升自己的自制力的方法
1、不要让闪过的念头欺骗你的大脑
每次你不想学习的时候，那就一定留意自己脑海里此时闪过的那些试图说服自己不学习的念头了。
比如学不进去的时候，脑海里有个声音说：我就玩5分钟手机，我就躺一小会儿，晚上再做吧，睡觉前一定快速把这个做完···
当这样的念头闪过的时候，一定要立刻清醒。再看一眼自己今日原本的计划，看看到哪了，然后再逼迫自己先把这个任务完成好再去休息。一定要对自己狠一点。
2、真心认可的目标和具有执行性的方案，并坚持下去
经常难以坚持学习的另一个原因是，自己的计划不合理。我们总是盲目自信地给自己安排满满当当的学习计划，最后发现怎么都完成不了。越积累越多，就越不想做。
正确的做法应该是，每天给自己安排适量的任务，并按照自己的计划，按部就班地进行，然后根据水平和实际情况，逐步增量。

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