怎样的观察怎样的观察记录是有价值的

1、那么，教师应怎样观察呢1制定观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息观察总带有一定目的，落实在一个具体的观察中，我们需要很清楚地知道“我想了解什么” ，有了清晰的一项，才有可能在幼儿活动的过程中看到你；热爱生活，好奇心强，有意识的关注周围的人和事，这些很容易做到，更重要的是多读书，知识就是经验，有了经验，只需一眼即可把你要观察的东西看穿；一顺序观察法就是让学生有顺序的进行观察，从整体到部分从外到内从上到下从左到右的观察方法如观察身体一课，重点指导学生认识我们身体的外部形态教学时一点点引导学生从整体到部分由上到下有顺序；1 定点法作者在写景时，选择好一个相对固定的观察点，按照空间顺序，逐一观察描写老舍的济南的冬天写冬天济南河水清亮，就是运用的这种方法“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把。
2、小朋友一般都喜爱小动物，看了小动物以后总想把它们写下来，那么到底该怎样观察描写小动物呢，一般应该注意下面三点1注意观察描写动物的外形例如我们学过的壁虎，作者分步向我们介绍了壁虎的外形脚一像爬山虎的脚头；事”可做了他人评价随机观察记录是一切观察记录的基础，教师能将随时捕捉到的信息发现的问题进行梳理筛选后记录下来，力求为教育幼儿积累丰富的有价值的素材，并可以此为据来调整下一步教育幼儿的策略；有鉴于此，笔者拟结合实际，谈谈幼儿教师应该怎样科学观察幼儿一根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息，但观察者从不同的角度获取的信息，其价值是不。

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3、王建华从听课评课，到课堂观察，这些概念到底有些什么区别，区分清楚有什么实际的意义？在我看来，对普通老师而言是不同的价值取向决定着听课，观课或是进行课堂观察主体的态度目的方法及最终的行为结果下面仅从普通老师的角度谈一谈自；首先你要选定一个要观察的现象如观察太阳高度的变化其次要借助一些必要的观察工具如太阳高度测量仪，简易的工具还有直杆尺子等有时候可直接利用房屋旗杆烟筒等来观察可以测量一下这些物体在太阳下影子的长度。
4、观察日记 3月14日星期二天气晴我家养了七条生龙活虎的锦鲤有的是大红色，如一个个游动的小太阳有的是橙色，像一个个大橘子还有的是花色，像一条条变色龙小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之间我同时；要学会用全方面多层次宽领域的眼光去观察一个人，路遥知马力，日久见人心，核心是，人是不断发展和变化，不能用一成不变的观点去观察一个人每个人都是善变的也是情感动物，一个人在某一时刻的行为并不能代表这个人。

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5、这个同学对“火山爆发”这一一现象的观察就不全不细首先，红墨水从墨水瓶里升起到布满整个广口瓶，这是一个变化的过程，对这个过程他没观察全其次，这个过程的每一发展阶段，那水柱的色形态是怎样的，他也没看；观察物体时要注意从不同的角度去观察，所看到的形状是不一样的我们应该从不同角度不同位置，全面地去观察，这样才能比较正确地了解这个物体的特点；后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的观察既然如此重要，在学习物理知识时，应掌握哪些具体的观察方法和要求呢1；怎样才能不影响正常的课堂教学，同时又能记录下最有用最可靠的信息？这是教师在课堂观察时不可回避的问题课堂观察记录的方式有很多种，观察者应该根据具体的观察内容观察类型，选择有针对性且擅长的记录方式来进行观察记录总的来说。

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