儿科专家曲凤媛|帮助“星星儿童”适应学校生活，是需要我们共同的努力我们都知道语言发育迟缓和异

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我们都知道语言发育迟缓和异常、社交障碍、刻板行为和异常兴趣、感知觉异常等是自闭症孩子的一些典型症状。
【儿科专家曲凤媛|帮助“星星儿童”适应学校生活，是需要我们共同的努力】
不过除了这些核心障碍外，在日常生活中，也有这些令家长非常头大的养娃难题。大众认知里，自闭症孩子非常内向，安安静静的，其实不然，不少自闭症孩子都“多动” 。
自闭症孩子的多动表现为，注意力不足、专注困难，总是给人一种“很忙碌” ，停不下来的感觉。其实，自闭症孩子表现的多动和非自闭症孩子有着一些区别。
自闭症孩子多动起来毫无顾忌，我行我素，从来不考虑环境和场合的规则；从来不考虑别人的感受和看法不计后果；不知轻重，不懂分寸，对老师的愠怒或管理不理睬，多带有怪异、难以让人理解的特征，甚至让人难以承受。
所以，家长应该重视孩子在这些方面的问题，可以通过改变环境、感统训练、社交故事等方法，改善孩子的注意力和问题行为。
现实生活中自闭症孩子被退学的案例有不少，很多孩子是在上小学后，因为出现学习障碍被迫退学。让自闭症孩子学习，跟上课堂节奏，适应考试制度，是一件非常棘手的事情。
要想让自闭症孩子能够适应学校，则需要家长提前给孩子做好相关的功课，或者去专门的机构干预，尽早的体验学校生活也是个不错的选择。对于不同类型的孩子要做到因人而异。自闭症孩子，尤其是轻度自闭症，应该回归主流教育。
多数自闭症孩子只是社交沟通有障碍，行为重复刻板，并不一定会对学校秩序、同学老师造成滋扰行为。并且，孩子接受教育是他的权利。所以无论孩子被诊断为什么样的障碍类型，都应该上学。
最后，孩子在经过一定的训练，获得一定的社会适应性和基本的学习能力之后，部分自闭症孩子具有了情绪控制、生活自理、沟通等基本能力，就可以尝试随班就读。这种孩子应该被学校接纳，被同学老师包容，让他们在主流教育中得到融合成长。这种方法是对于家庭和社会投入最小、效果最佳的方式。
其实他们是我们中间非常特殊的一群人。相比改变他们，让他们适应社会，其实更重要的是我们如何去接纳他们，把社会变成一个更适合他们成长的、更友好的环境。
我们要去理解和尊重他们，或许不只是孤独症，我们应该去理解、尊重和接纳每一个跟我们不一样的人。每年的4月2号是孤独症的意识日，世界上很多著名的建筑都会亮起蓝灯。