五、要去关爱每一位学生，班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉 。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐” 。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点 。
六、做到民主，尊重和理解学生
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长 。这样的做法我向来不赞成 。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞 。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半 。
因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想 。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的 。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们 。在这个前提下引导他们进步 。
我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话，而受到科任老师的严厉批评，而他感到不服，便顶撞起来老师来 。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里 。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况 。
六、要捕捉每个学生的闪光点，一个班几十名学生，各人有各人的个性特点 。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教 。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长 。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步 。

文章插图
怎样管理好班级1、树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心和细心
2、注重加强二个建设，班委会建设和班风建设
3、信任管理学生
4、掌握六个技巧 。
1.语言方面主要是演讲和谈话，如班会发言、谈心交流、等，要擅于即兴发挥，体现辅导员的基本素质要求 。
2.写作方面主要是应用文的写作，如工作计划、总结、报告、请示、教育随笔（可随时在博客上更新，做到与时俱进）、辅导员日志书写等 。
3.生活指导方面主要包括日常生活事物的指导与处理（如消费选择、寝室安全、假期社会实践、交通安全防范、突发事件的应对等） 。
4.礼仪社交方面主要包括人际交往礼仪、公众礼仪、赛场礼仪等，随时言传身教给学生 。
5.体育游戏方面主要包括各种体育活动的组织、指导与裁判；集体游戏的编创与组织；掌握活动的规则（如足篮排球比赛等），能促进与学生深层次交流 。
6.活动运筹方面主要包括活动的整体策划、主题设计等，活动方案实施完成后要注意反馈，总结经验 。
5、加强师生间沟通
除此之外，要重视两类特殊群体学生的沟通 。一是贫困生，二是心理有问题的学生 。要在思想上帮助他们摆脱自卑心理，培养自信 。对于心理存在一定问题的学生，要让心理健康指导老师对其进行必要的心理咨询和辅导，同时与家长及时联系，全面了解学生情况 。

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