本篇文章给大家谈谈怎样评课,以及怎样评课小学数学课对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔 。
如何进行评课一、具体评课的方法 :
1.评课的三个阶段:
(1)评课前的准备:课程标准要熟练;对教材要有很好的理解;了解相关的理论 。
(2)课堂的观察——观察教师、幼儿的活动 。
(3)课后的分析交流:提出问题;研究问题;解决问题 。
2.听课的四要素:看、听、记、想 。
看:教师和幼儿的活动 。
听:教师的语言 。
记:运用规范的符号纪录,便于分析、统计 。
想:教学思想;教学目标;教学结构;重点难点;教学方法;教师板书;幼儿的活动 。
3.评课五不要:不要挖苦讽刺;不要轻易下结论;不要以个人的倾向品评;不要居高临下、趾高气扬;不要信口开河;
4.评课三为主: 要以肯定成绩为主;要以帮助提高为主;要以鼓励改革为主;
5.评课的两个突出: 突出重点;突出特点。
6.评课的五个关注点:
研讨课:围绕研讨,关注未来 。要谈建议、主张,少说定型之言 。
示范课:关注闪光点,以介绍新思想、新思路为主,多说优点少说缺点 。交流课:提自己的看法时,多一些商量,少一些武断,关注点在师幼互动 。调研课:注重观察分析,多谈现象,关注原因 。
检查课:评价的目标,多量化少笼统,关注点在综合性 。
二、教师评课指南:
1.指导思想 。以培养幼儿良好学习态度,指导幼儿掌握良好的学习方法,进一步形成幼儿的持续洞察力为宗旨 。着力培养幼儿的良好行为习惯,关注能力发展,注重个性培养 。
2.学习效果 。幼儿的旧问题有否解决,新问题的讨论是否充分 。各层次幼儿是否在原来基础上均得到了不同的发展 。在学会知识的同时是否也学会思考,学会交往与交流 。
3.学习内容 。是否符合发展需要,是否适合于幼儿的学习能力,幼儿能否学好 。
4.问题设计 。是否具有层次性和针对性,预先有否设想,内容是否联系幼儿生活,是否具有激情性、激趣性 。
5.指导方法 。善于求异性提问,掌握幼儿提出正确答案以后的思维活动,引导创新思维 。因材施教,分层指导 。善用丰富多彩的表扬手段激发幼儿的学习兴趣 。善于为幼儿创设各种表现机会 。
6.学习状态 。踊跃质疑,主动参与到学习过程之中,能自我学习发现 。
7.学习氛围宽松、和协、民主、进取 。
8.教具和学具的使用 。充分利用学校现有教学设施,用得不好是浪费,有而不用是更大的浪费,创造性地使用教具和学具 。
9.指导效果 。语言规范、正确、富有情趣性、严密性,教师体态自然,表情合理,变化适度 。保证幼儿心情舒适 。板书规范,摘录要有利于幼儿解决学习难点,把握学习重点 。
10.学习指导程序灵活,形式开放 。有多方案指导设计 。
文章插图
有效评课的六种方法是从教学目标上分析 。
从处理教材上分析 。
从教学程序上分析(教学程序评析包括以下几个主要方面)
从教学方法和手段上分析 。
从教师教学基本功上分析 。
从教学效果上分析 。
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学 。是在听课活动结束之后的教学延伸 。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段 。
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