双减|做好“加减法” 玉环的孩子们在“双减”中全面发展

“回家作业上的难题解不出。”
“如果有一天没有作业就好了！”
······
这也许是不少人在学生时代都有过的烦恼和“美梦”。但在“双减”政策下，作业烦恼真的轻了！孩子们真的盼来了每周一天无作业！

更新教学理念
减轻作业负担

在玉环环山小学天河路校区二年级的语文课堂上，一节讲授《坐井观天》的课堂正接近尾声。在教师林彬的指导下，孩子们纷纷拿出《语文课堂作业本》，练习新学的汉字，结对朗读新单词，互相评分打星，课堂气氛十分活跃。

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像这样，至少10分钟的“随堂练”已成为该校每节课的常态。教师利用《课堂作业本》将每节课“最难的问题解决在课堂中”，优化课堂教学流程，推动教学从 “讲”转型到“练”，提高学生的作业完成质量。这也是该校在“双减”政策下实行作业改革的重要一环。
当然，课堂教学的转型离不开教师备课形式的更新。“不同于过去，现在备课先备作业。”林彬使用的教材上，早已被她写满每道题的答案，还用红笔划出作业的重难点。
玉环教师林彬：
“从单纯的流程梳理转变为有针对性的任务设计，这能帮助教师分析学生学情，检测作业的难度和强度是否适合学生，优选和精简每堂课的作业。”

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自推行“双减”政策以来，玉环环山小学天河路校区在多位学者型教师的带领下，多次开展“精准施教、科学定标”教研活动，以此让教师反思教学行为和作业本使用方式，不断锤炼教学技术，更新教学理念。
虽然作业任务轻松了，但减负并不意味着让学生远离书本和知识，而自主阅读正好可以填满他们的时间。学生沈庭萱说，“我很喜欢阅读，现在不用担心写作业挤走阅读时间了，老师也非常鼓励我们回家后即使没有书写作业，也要多读书。”

每周一天“无作业日”
减“负”又增“能”

“最期待星期三，没有作业的束缚！”楚门中心小学五年级学生陈嘉煊最喜欢周三，因为可以参加心爱的机器人奥赛社团活动。最近他亲手制作的爬杆机器人遇到“止步不前”的问题，正钻研着如何克服这个缺陷。
学生陈嘉煊：
“没有了作业的压力，我可以花更多的时间在社团活动上，大大提高了动手能力。”

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自新学期实行“双减”政策以来，楚门中心小学将每周三设为“无作业日”，并开设70多门音体美劳类的社团课程。在这一天的晚托时间里，孩子们没有书面作业，可以尽情参加喜爱的社团活动，自由发展个人兴趣。
同时，楚门中心小学鼓励学生参与生活实践作业。三年级学生罗鑫航回家后，忙着观察记录他的绿豆发芽过程。 “那么一点儿大的绿豆，可以长成细长的绿豆芽，好神奇！参与生活实践，可以拓宽我的课外知识。”罗鑫航兴奋地向采访人员比划着。
楚门中心小学校长王庆才：
“‘无作业日’并不是完全没有作业，而是作业不离课堂。我们要求教师优化作业设计，做到在课堂教学上就能完成，以提高教学效率，减轻学生负担，消除家长辅导学生作业的压力。”

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其实，“双减”既是“减法”又是“加法”，“减”的是机械重复的作业，“加”的是学生的综合素质。王庆才表示，通过更多走进生活的实践拓展作业，激发了学生的创造力，增长课堂外的知识，有助于塑造综合素质全面发展的学生。