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曾经看到作为家长的马伯庸在微博上吐槽过小报作业——

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有没有一种次元壁破了的感觉？原来作家也和我们有着一样的苦恼 。
做小报引发的争议，一篇文章恐怕也写不完，因为在绝大多数家长看来，这项本意是为了巩固课内知识点的作业，做着做着就容易背离初衷，跳脱到另外的赛道上去，进而引发家长字迹内卷、画画水平内卷、编辑功底内卷……总之，做小报的意义，早就不在学习了 。

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我见过很多孩子做的小报，只要画画不行，小报基本好看不到哪里去 。还有内容的选择，基本是为排版服务的，如果这个框框内写不下了，材料再好也得删掉 。
所以很多孩子找不到做小报的意义和乐趣，也不懂该怎么去做，这项作业自然就搁置了，或者只能留给家长来 。

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家里有个不那么擅长绘画的孩子的父母会了解，孩子做一张小报的主要工时到底是用在了“学习”或者“检索”上，还是主要耗费在“画”和“擦”上 。
画画好的孩子把精力主要投入在了画上，画画不好的孩子也把主要精力耗费在了画上，画画特别不好到根本没办法交差的，就只好把这种提升的机会让渡给家长，让家长的精力耗费在画画上——一旦当你开始讲求排版的精致、花边的优美、字迹的工整，那么，里外里这张小报到底要干什么和究竟学了什么，已经不再重要了 。
真正参与过制作的家长也都会知道，做一张看得过去的小报需要耗费多少笔墨纸砚、花费多少时间，和即便一张内容很满的小报上到底有多少有效信息量 。
单单看耗材，起稿需要铅笔、自动铅笔、炭笔，勾线需要针管笔，上色需要彩铅、水彩、马克笔、油画棒，用纸还分水彩纸、马克笔纸、牛皮纸，以及各类辅助工具圆规、直尺、手账尺、橡皮擦和各类装饰物等，这还不算大件——你最好配备一台彩色打印机 。

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孩子犯难，家长麻烦，那老师为啥喜欢布置小报当作业？
源头还要追溯到教育改革 。素质教育大旗下，孩子们的学习方式也从原来的填鸭式、刷题式改成启发式、探究式，试题的考察也逐渐强调孩子的综合能力 。
于是小报作业就成了老师的宠儿 。
不得不说，小报作业是提高孩子综合思维能力、表达能力和动手能力的一个有效方法，强调对知识的探究，强调问题式学习，强调对信息的收集、梳理和归纳能力，以及创造性思维的培养 。

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初衷固然是好的，但说到底，不合理的评价标准，让这类作业意义全无 。如果是为了培养孩子的自主能力和动手能力之类，那现在很多评价机制根本就是在摧毁孩子对这类作业的兴趣——

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