进行|幼小衔接有新招！来看看琼中这所幼儿园的做法做法|教育|音乐课|幼儿园|小朋

让我们一起走进琼中黎族苗族自治县湾岭中心幼儿园南久分园，了解一下他们在幼小衔接方面都有哪些尝试和经验分享吧！
【进行|幼小衔接有新招！来看看琼中这所幼儿园的做法】现场，琼中黎族苗族自治县教育局局长敖林一行正在琼中湾岭中心幼儿园南久分园进行考察调研。操场上，同学们正聚在一起玩游戏、搭积木、跳竹竿舞，采访人员观察到所有的游戏项目都是南久幼儿园的小朋友与南久小学的同学们一起参与的。据老师介绍，这样做的目的一方面是整合村小与村幼儿园有限的场地资源，给同学创造更多的课外活动内容；另外一方面能够让幼儿园与小学的同学们彼此熟悉、共同交流，能够有效减缓幼儿园小朋友对升学的焦虑感。

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琼中湾岭中心幼儿园南久分园老师郑乐乐：我们幼儿园的孩子跟小学的孩子共同玩耍，去美工坊里面绘画，到户外活动的时候跳竹竿舞，去沙池里面玩耍，他们之间形成了情感联络，共同成长，很好的解决了幼儿园升入小学之前的入园焦虑。第二点就是乡村教师之间的共用，相比城市之下，乡村的教师资源比较匮乏，我们幼儿园的老师经常给小学的学生上音乐课、美术课，还有我们小学的老师也经常给我们幼儿园的孩子上体育课、排球课、篮球课等。小学老师跟幼儿老师之间也形成了交流，小学学生跟小学幼儿园老师之间也形成了交流，我们也是共同成长共同进步的。

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琼中湾岭学校南久小学李铮：我经常带幼儿园的小朋友去画画或者玩积木、玩车，玩得很开心。

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琼中湾岭学校南久小学谢晓婷：平常弟弟妹妹遇到困难的时候，我可以主动上前帮他们，帮助他们，我觉得很开心。
除了共同开展游戏活动，南久幼儿园与南久小学还紧密合作、共享师资力量，打通了幼儿园与小学之间的艺术课程。在美术课上，幼儿园的小朋友与小学的学生一起绘画、做手工，通过大孩子带小孩子的方式，让整个课堂氛围显得和睦融洽；在音乐课上，幼儿园音乐老师带着南久小学的学生一起认识音律节拍，学习儿童歌曲。采访中，敖林局长表示，琼中湾岭中心幼儿园南久分园与南久小学这种资源共享与课程融合的教育模式是幼小衔接的一种新突破。

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琼中黎族苗族自治县教育局局长敖林：下一步，我县将从细节入手，如：一是建章立制，加强督查与惩治力度，对仍然以“小学化”方式教学的幼儿园和以识字、明计算来进行选择学生和入学分班的小学进行查处。二是做好小学课堂设计，做出成效，消除学生家长疑虑，克服其倾向选择“小学化”幼儿园的现象。三是充分发挥我县教研部门的作用，做好“幼小衔接”的领航工作。四是从县级和校园级层面做好制定相关制度的工作，为做好“幼小衔接”工作保驾护航。