《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 ， 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 ， 以游戏为基本活动 ， 保教并重 ， 关注个体差异 ， 促进每个幼儿富有个性发展” 。 《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件 ， 尊重幼儿游戏的意见 ， 使幼儿在游戏中获得满足和发展 。 ”
合阳县各幼儿园深刻认识到游戏在活动中的重要性 ， 为更好开展幼儿园游戏活动尽力开辟空间、挖掘资源 ， 认真策划 ， 有序开展 ， 实现幼儿在玩中学、学中玩 ， 全面健康成长 。
城关平政幼儿园：
【玩中学 学中玩——合阳县幼儿游戏活动展示】老师带领小朋友们开展了DIY冰糖葫芦制作活动 ， 孩子们在老师的指导下不仅把各种水果串的牢牢的 ， 连颜色也搭配得特别漂亮呢 ， 一串串水果光是看着就让人流口水 。 活动提高了孩子们的动手能力 ， 学会了分享与珍惜 ， 也感受到了中国文化的传承和中国人的幸福 。 （供稿：雷晨阳）

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海峰幼儿园：
以生活中常见的材料“木头”为主线 ， 开展筷子桥搭建游戏 ，
引导幼儿观察图片“六根筷子桥”与“九根筷子桥”的区别 ，
明白了想要完成搭建必须要与同伴合作 。 通过合作、尝试、相互学习等方式 ， 成功解决了搭建时手忙脚乱的问题 。 在分享过程中 ， 幼儿清晰讲解他们的分工及任务 ， 还能在自主探索中总结失败的经验 ， 找到解决问题的办法 。 （供稿：代茜）

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中心幼儿园：
小班幼儿由于自身思维水平的局限 ， 在认识事物的过程中受到情绪体验的影响 ， 将所认识的对象拟人化 ， 从而达到幼儿自己独有的交往目的 。 例如：小鱼你好呀！小鱼你怎么不说话呢？小鱼去哪里了？小鱼是跳着去找食物的…引导幼儿表达 。

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县幼儿园：
和孩子一起探索盆子的多种玩法 ， 在与盆子的互动中 ， 我们以给山区小朋友运送物资创设情境 ， 让孩子们闯过重重难关 ， 和同伴合作完成任务,增加游戏的趣味性、培养幼儿的任务意识 ， 提高幼儿动作的协调性、灵活性和控制能力 。

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