活动|派迪茵：收藏！全国足球特色幼儿园公布，幼儿园如何开展足球课？派迪|足球|实操|幼儿园|特色

随着《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》下发，要求规范科学引导幼儿体育发展，坚持足球作为游戏活动载体，培养幼儿足球运动兴趣，促进幼儿身心健康全面发展。这几年幼儿足球得到了井喷式发展，诸多问题也逐渐涌现：
1.缺乏专业幼儿足球师资目前幼儿园教师多数没有足球教学经验，且园所缺少专业师资内容和人才培养规划，老师只是照本宣科的带着儿童进行嬉戏，足球常常沦为摆设。即便聘请足球教练，也难以针对3-6岁幼儿年龄特点开展游戏化足球活动，这不仅限制了幼儿对于足球运动的理解，也限制了幼儿全面发展的培养。
2.幼儿教育“小学化”《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应坚持以游戏为基本活动。但是，长期以来在教育实践中“重上课、轻游戏”的倾向还尚未得到根本扭转，幼儿园“以游戏为基本活动”难以落到实处，幼儿教育“小学化”倾向严重。
3.疫情常态化下，派师增加园所疫情管控难度在疫情下，传统的派师模式，也会增加园所对校外流动服务人员管控难度，有潜在健康风险。
幼儿园足球师资如何解决？目前国内高校还没有建立幼儿体育教育专业，只是有些高校会在体育专业中增加幼儿教育的学习，或者是幼儿教育专业中增加体育教育的学习。然，即便是中专职校也需要等2-3年才能培养出一批既懂幼儿教育又懂体育教育的老师。幼儿园要开展体育、足球课或活动，建设园区体育、足球文化，让园区内现有的老师学会、掌握开展体育、足球课的能力才是最快解决体育师资缺失的问题。
为促进儿童身心健康和体魄强健，帮助园所提升幼儿足球教学质量和科学化水平，由教育部校园足球专家委员会科研工作组副组长蔡向阳为首的派迪茵校园足球课题组联合哈咘哈咘编写了《幼儿园足球实操手册》，从器材准备、场地布置、教案执行、课程组织、游戏规则到注意事项，让园区老师也能自主开展足球课。

文章图片
幼儿园为什么要开展足球？ 3-6岁是孩子发展基本运动技能、促进身体素质发育的敏感期和关键期。然，国内85%以上的孩子都存在感统失调问题，如腿部灵活力、身体平衡性不足等。足球与体适能相结合能够提升孩子腿部的灵活力和身体的平衡性等多项身体素质，且作为一个团体运动，足球还能培养孩子的团队协作能力和社交能力。
幼儿园作为3-6岁幼儿进行活动、生活的第二大重要场所，肩负着幼儿学习发展和健康发展的双重责任，通过游戏活动促进幼儿全面发展和健康快乐成长亦是幼儿园的首要目标。
《幼儿园足球实操手册》是根据中国幼儿（3-6岁）不同年龄段的生理、心理、动作等发展特点，将荷兰足球教育理念和体适能相结合，研发设计的符合中国幼儿体质的足球实操课程。通过足球为载体，游戏为引导，让老师用有趣的教学方法激发幼儿的潜能和参与热情，让孩子在游戏中快乐玩耍、健康成长。

文章图片
如何以游戏开展足球活动？ “坚持以游戏为基本活动”是幼儿园开展幼儿教育的原则。以足球为载体，游戏为引导，让孩子在游戏中认识足球，在运动中增强体质，在玩耍中促进孩子的全面发展，才是幼儿足球运动的主要目标。
《幼儿园足球实操手册》课程包含热身、体适能游戏、足球游戏、分队游戏比赛及放松五个环节，每个环节都融入了不同的小游戏，大大提高了孩子们的积极性与兴趣。为确保教案的可实操性及达到教学目标，每个环节都是经过在幼儿园开展足球课的反复实践和老师的反馈后才编写成教材出版。