在实施挫折教育的时候，作为父母，很容易有3种错误认知周末带孩子出去玩的时候

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周末带孩子出去玩的时候，正好看到一个孩子在公园摔倒了，看起来是比较痛的那种。孩子已经龇牙咧嘴地哇哇哭了，可是他的妈妈却在旁边，一边拍照，一边鼓励：“宝贝，自己爬起来就好。加油，妈妈相信你可以的！”
孩子尝试了一下，似乎很痛，于是哭得更厉害了，并且一直叫喊着妈妈过去帮帮他，抱抱他。
年轻的妈妈却很淡定地说：“如果你不自己起来，妈妈就先走了。你自己看着办吧！”说完，有转身就走的意图。
孩子哭的更凶了，旁边有老人看孩子哭的厉害，好心想要帮忙拉孩子起来；这位妈妈却立即婉拒了：“谢谢您啦，不用拉他，就让他自己起来，他可以的。 ”
然后，那位妈妈真的转身走了好远，孩子一边哭喊着妈妈，一边在旁边人的帮助下爬了起来，一拐一拐地去追赶自己的妈妈，应该是摔痛了膝盖或者小腿。

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我不知道这种情况是不是这位妈妈在对孩子进行挫折教育，或者是想要孩子更加独立、勇敢一些的方法。
诚然，当孩子遭受到一些失败和挫折，能够依靠自己的能力去战胜它，那么对于孩子来讲，就拥有了战胜困难、克服障碍的勇气和信心。
这也是为什么很多父母都特别重视对孩子进行挫折教育的原因，一切都是为了让孩子的未来可以飞得更高、变得更好！
挫折教育，本就是让孩子激发自己的潜能，有勇气来面对未来突发的一切事情。但是，在实施挫折教育的时候，作为父母，很容易有这样3种错误认知：

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1、挫折教育是对孩子的困难视而不见
可是，有一些父母在实施挫折教育的时候，本末倒置，初衷是为了让孩子更好地成长，结果却导致孩子对父母失去信任，对挫折望而生畏或一蹶不振。
导致这种原因的关键，就是父母对孩子的困难视而不见或袖手旁观。
【在实施挫折教育的时候，作为父母，很容易有3种错误认知】比如正在玩耍的宝宝摔倒了，让他自己爬起来是一种很好的挫折训练方法；但若是完全无视他的年龄与摔的程度，盲目地坚持，等孩子自己爬起来，就会变成一种成年人的冷漠，同样会造成孩子的无助和对父母的不信任。

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事实上，如果孩子本身就不把摔跤当回事儿，很快就自行爬起来继续玩，那么家长也没有必要特意去强调这件事情。
但是如果孩子明显吃痛了，或者的确需要安抚，那么父母就需要及时伸出有力的臂膊，表达出自己的关心，不必大惊小怪摔倒的过程，而是及时给孩子心理上的支持就好。
孩子因此从父母身上获得足够的心理安慰，从而更加有勇气去面对各种挫折，同时他也习得了要关心别人和爱护别人。

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因此，当孩子遭遇挫折的时候，父母通过恰当的方式传递给孩子一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法，这才是挫折教育的正确施展方式。
另外，孩子的挫折教育不应该是为了“教育”而“教育” ，也不应该是为了“挫折”而特意创造“挫折” 。这个世界上的很多挫折都是不期而至的，甚至超乎想象，远在意料之外。只有经受住了这些突如其来的挫折，才能说孩子真正经历了挫折，经受住了考验。