3岁分床5岁分房害了太多孩子！分床的最好年龄到底是几岁？( 三 ) 最近

因为孩子和孩子太不一样了。家庭和家庭的具体情况也不同。
比如，有育儿书籍上说初生婴儿应每隔多长时间喝一次奶，你能说这个观点错误吗？不能说它绝对错误，因为它毕竟给家长们提供了一个泛泛的参考作用，不至于新手爸妈在喂养初期手忙脚乱。
但真正执行起来，就需要在按需喂养的基础上，再去参考这个标准化的喂养提示。
尤其是，如果孩子没到时间就饿了，或者你喂的时候孩子不肯吃，那么还是放弃你的固定时间哺乳的原则吧。
否则，这种无视孩子需要的刻板做法，只会造成对孩子的压迫和不尊重，损坏他们对外部世界的信赖和基本的安全感。
还比如，普遍的育儿观点会说，孩子8个月的时候应该会爬了。有些商家还会宣传说，如果你的孩子不会爬，就会怎样……于是，很多新手爸妈们忙不迭地训练孩子的爬行能力，还不厌其烦地在宝宝面前摆放一个色彩鲜艳的小玩具，以激发宝宝向前爬行的动力。
这样做对吗？从方法层面看，也没错。
但真的就有很多家长这样做了以后，没有训练出来爬行表现优秀的孩子，这个时候就开始杞人忧天或者患得患失了，疑惑地问我们：“是不是我家孩子天生缺陷；孩子将来会不会走不稳；不会爬的孩子会不会不聪明？……”
事实是，孩子们的个体差异真的非常大。不少宝宝的表现，根本不像书上所说的，经过锻炼就会爬行，他们甚至可能暂时跳过爬这个阶段，直接就会走了。
这个时候，父母们反而应该抱着顺其自然的思想，放下心理包袱。你可以继续陪着孩子练爬，但只是为了玩，而不要有那么强的训练目的。
因为孩子总是会走路的。

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父母过于焦虑，要么延长这个自然而然的过程，要么会损害到亲子关系。这就得不偿失了。
等到孩子长大了，但凡出现某些发展中的问题或者行为问题，那原因就更复杂了。
不仅是孩子内部的生长节奏不同，先天气质类型不同，家庭内部的氛围如何、爸爸妈妈之间以及爸爸妈妈和孩子之间的关系如何，都会影响到孩子的发展节奏，造成极大的差异。
美国的儿童教育学家迪马斯?洛佩兹教授在给家长的培训中，让家长们做了个双手签名对比的小试验。迪马斯教授先让家长用常用手签名，然后又要求家长用另一只手再签一次。两次签名对比下来，家长们说，用不常用的手签字， “十分别扭，不舒服，还很慢。 ”迪马斯教授比喻说：“签字的手就是教育方式，用了不适合的手，写出的字一定不好看。 ”
浓缩成一句话就是，一切外部的理论跟方法，都只是一种参考。我们与其盲目相信他人的成功经验或设定的所谓标准，不如先学会保持觉察和自我成长，早日找到并学会信任自己做父母的直觉。