本以为孩子长大就好了,结果更严重了
上课不专心、坐不住、小动作多,大喊大叫影响其他小朋友,这些“屡教不改”的行为,真的等孩子长大些就好了吗?
前几天,刘天姣主任接诊了栋栋(化名),今年6岁,刚上一年级,妈妈和刘主任反映:栋栋性格活泼,也很聪明,可是在学习上总提不起精神,对学习表现出很强的抵触情绪,上课总是坐不住 。
这些问题让妈妈很是头疼,本以为大了就好了,但学习成绩一直上不去,认知理解能力也弱,妈妈这才知道事情的严重性 。
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为了确诊病症找到最佳、最有效的治疗方法,刘主任通过对栋栋病症的筛查评估,为栋栋安排专业且必要的检查,通过做注意力测评,显示注意力指数在43以下,注意力是较差的状态,感觉统合报告,显示感觉统合失调,包括对行为方面进行检查和评估,综合以上检查报告,栋栋被确诊为学习困难 。
刘主任表示:对于6岁初上一年级的孩子,这个时候对自我的行为控制能力还比较弱,父母需要有意识的去培养孩子的注意力,孩子做作业时不要打扰、让孩子尽可能的去独立,注意力是影响学习的主要因素,懂得给孩子创造一个舒适的环境,尽量给孩子提供一个安静的学习环境,排除外界的干扰 。
脑发育促进+注意力提升+提高自信
由于栋栋初期学习困难症状较严重,刘主任为栋栋制定了强化型、个性化的“组合型”式的综合治疗方案(包括仪器治疗,行为训练,心理康复等)帮助改善症状!从学习困难的发病原理出发,脑神经递质功能紊乱,小脑发育迟缓,环境、心理因素,等方面着手进行症状的改善!
1、引导脑磁活动正常化,提高注意力
经颅磁仪器在治疗多动症中占有绝对优势,针对栋栋小脑发育迟缓,对栋栋脑部进行磁、电刺激,扩张脑血管、改善微循环、提高脑部血流量,保护神经细胞,促进神经功能恢复,以达到促进栋栋小脑发育的目的,通过引导脑电、脑磁活动趋向正常化、秩序化,使脑神经递质功能正常发挥,从而达到提高学习理解、提高注意力的目的 。
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【治疗|6岁学习困难孩子变形记——一个月治疗后,成绩突飞猛进!】(治疗前散漫多动)
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(治疗后专心治疗)
2、增强自我控制能力,强化对注意力的管控能力
注意力训练:注意力不集中,都是自己不能控制自己的行为,所以要改变栋栋这种情况,要从锻炼栋栋的自我控制能力开始 。针对栋栋上课注意力不集中,导致学习效率低,认知理解差,通过听数字训练法、找差异训练等,强化栋栋大脑枕叶对注意力的管控能力,让栋栋能够根据场合需要自主支配注意力 。
(治疗前注意力差)
(治疗后专心完成任务)
虚拟互动:主要是通过一个虚拟场景,投射到地面上的一个形式,给栋栋进行互动,大大加强栋栋在视觉,触觉,听觉等多感官的融合体验,提高栋栋的观察力,还有场景变换的适应能力,通过弯道赛车,枫叶飘舞,动物的场景,这些都非常的有趣味性,让栋栋更简单的投入到其中,可以更加轻易的融入到他们,带领栋栋去进行一些观察,提升栋栋的注意力 。
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