这些错误观念，很多家长在干预中经常犯！快来自查改正错误 “技巧没学好

“技巧没学好，家庭干预效果肯定不理想”是我们早就深谙于心的道理。
但为什么有的时候明明干预技巧都按照老师教的做了，孩子的干预效果还是不理想呢？
如果你也是这样的情况，现在请思考一个问题。你在做干预时，是不是常常会这样想：
“做家庭干预，孩子就是要听我的安排做任务啊！”
“都教了孩子好几遍了，让孩子自己做一做，测试一下他有没有掌握。 ”
如果是，那么它们正是你干预效果不理想的罪魁祸首！
在和家长的长期接触中我们发现，像这样一些根深蒂固的观念会渗透到干预中，家长们很难觉察到它们的危害，甚至觉得这些想法是正确的。
因此，今天我们的
国际认证行为分析师(BCBA）、小小神经元CTO——
吴老师
，结合自己10年的工作经验，总结了在干预中常见的一些错误观念，
帮助大家自查：

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指导专家
吴老师
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美国匹兹堡大学教育学硕士
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国际认证行为分析师(BCBA）
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小小神经元CTO
没有和孩子建立平等的关系
说到做家庭干预，我们往往最先想到的是：学干预技巧、找专业老师指导、做干预实操……
但却忽略最重要的一步——和孩子建立平等的关系，这也是开展家庭干预的第一步。
因为只有我们和孩子建立好平等关系，孩子才会愿意和我们玩，也就愿意配合我们的干预任务和活动。我们不妨设想一下，当我们的另一半总是不平等地要求我们打扫卫生、做家务时，你是不是也会有不想听、不想做的感受？
现实中，很多时候我们都会有点着急，还没有和孩子建立好关系，就开始做家庭干预。并且，在和孩子互动、做干预的时候，我们还会习惯性地想：
我一定要让孩子做这件事、孩子一定要听我的指令、我要在整个家庭干预活动中占据主导的地位……

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这样做的干预效果自然是不如人意的，原因主要有两点：
首先，我们的孩子存在社交沟通障碍，这意味着他们可能对“与人社交”这件事不是很感兴趣。
当我们指令非常多的时候，孩子会觉得和人互动“好累”“好难”“好麻烦” 。在这样的情况下，孩子可能看到人都想远远跑开，自然不愿意配合做家庭干预，干预效果也就不会好。
反之，
如果我们先成为孩子的玩伴，让孩子觉得跟爸爸妈妈玩是一件很有趣的事情
。那么这个时候，我们再加入干预的游戏或者互动，在孩子看来都是在跟爸爸妈妈玩，自然会很配合。

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其次，改善社交沟通障碍最好的方法是创设一个良好的社交环境。
在这个环境中，我们能让孩子主动表达需求，并且满足孩子的合理需求。当孩子意识到自己的合理需求是可以得到满足的，他们自然愿意在社交环境中多多表达。
所以，当我们在和孩子的互动中只顾着给孩子非常多的指令，
要求孩子按照我们安排的步骤进行活动时，孩子就难以有机会表达自己的需求，更不要说需求得到满足了。
这样的社交对孩子来说是一种不好的体验。
因此，
我们一定要转变观点，做好孩子同伴的角色，保持平等的关系。我们不是孩子的指挥者，而是孩子游戏的参与者。