因为|重度自闭症女孩仅用3年便接近NT娃，她的“脱帽”秘籍是？( 二 ) 年便|伤害|问题|表达能力|孩子

我今年试着改变自己的情绪，当孩子做错事的时候，尝试共情自己小时候也做过相同类的错事：我们小时候不也是一天挨打挨骂过来的吗?
但实际上，原生家庭带来伤害我们正在伤害着他们幼小的心灵。我开始明白，我对孩子的方式就是小时候父母对我的方式，它存在于你的潜意识内，在你面对孩子不好的情况时便爆发出来了。
当孩子的问题始终得不到解决时，很有可能源于家长的问题，当孩子发脾气时，我们可以先处理自己的心情，把以前不好的教育方式换一种正确的做法。

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No.02 反省曾经无数次对孩子造成的伤害
去年初疫情没去机构，自己又可以在家好好陪孩子，孩子终于全面性发展得到提升，去年9月正式全天幼儿园了(之前都是半天机构半天幼儿园) 。
其中也有过不开心的事：才去幼儿园头几天，老师叫小朋友画画，她拿着画册一次性全画完了，我又一次没控制自己，一下子把她的画册全撕了丢进了垃圾桶。看到孩子哭的一瞬间，我又赶紧抱着她道歉并马上还给她一本新的。
虽然表面性上修复了关系，但我知道给孩子留下了阴影，所以道歉时特别诚恳，也做了示范给孩子：“妈妈发脾气了，我们每个人都有坏脾气的，因为我没能控制住自己而伤害你，也让你伤心了，所以我们每一次在发脾气都是在伤害彼此。不如，下次宝贝你提前说说你为什么想画，也许你说出来妈妈就不发脾气了呢?”
所以，很多时候我们真的要学会倾听孩子的内心。引导孩子在学校要懂得尊敬老师、尊重他人，我们要给孩子塑造一个良好的人格底色。
溪溪以前的问题行为比较多，比如咬人、看到别的小朋友哭哪怕隔很远都跑过去打——这是她很小的时候我给她造成的坏影响，让她觉得只要小朋友哭，打一顿就能解决。
我开始反思自己，过去我都在给孩子传递些什么呀?
所以我必须学会管理好自己的情绪(可以用前面我提到共情自己小时候，你处在孩子的角度) ，也可以用冥想的方式(这原本是教孩子学会等待的：从10秒到30秒再到100秒，慢慢的孩子学会了等待) 。
在这特别说明，溪溪以前的等待能力超级差，我觉得这个方法很好，后面觉得这也适合用来控制情绪。
这个方法很多用处，孩子很快学会了，刚好今年十月份幼儿园消防演习为那些在大火中英勇牺牲的消防战士默哀一分钟的时候，我站在孩子旁边，没去提醒她，并用余光瞄了一眼，看到孩子做得太好啦!比好多孩子做得都好，能充分的学以致用啊。
后来，学校还把这张照片放在消防演习里面。说真的很感动!感动之余又替自己感到可悲，孩子都在努力的成长，而我有时还在为孩子做错一件小事而发脾气。
现在孩子上幼儿园了，我也终于有时间看书了，虽然很多时候是看不进去的，但一想到孩子都那么努力了，便有了看书的动力了：
可能我只做到30% ，但孩子却成长了90% ，所以我们必须要好好学习才能陪伴孩子好好成长。

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No.03 把权力和尊重还给孩子
我曾经进过很多群，看到很多上了小学但依然有些问题的孩子，我觉得有部分行为可能还是跟父母的教育方式有关：父母惯用的权力和权威只会强迫他们做出特定的行为，当权威或权力一旦消失，孩子们又恢复到了先前的行为方式。