教育|教育儿童要从小教起，若小时不教，大来就不容易了婴幼儿|科学|婴儿

我国教育家陶行知说：“教育儿童要从小教起，若小时不教，大来就不容易了。不但要从小教，而且必须教得好。”现在生活中还有人这样说："我家的小孩不用管他，他有天赋，一问世该做什么就早已定了。”这种说法不见得科学。德国卡尔威特反对孩子最重要的是天赋而不是教育的观点。

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什么是教育？教育是有意识地培养被教育人的行为，其目的是要造就合乎教育理想的人。想起来就唠叨两句，见到了就说说，不应视为是教育。家长对子女既是有意的教育，但更多的是无意的影响。婴幼儿、小学、中学教育是全面打好基础素质的阶段。提高家长素质教育意识，主要的内容是根据孩子身心健康的规律和社会发展对人才素质要求，使孩子全面和谐发展各种素质与能力的教育。其中主要是品德素质、科学文化素质、心理素质、能力素质。这些是统一的整体，相互渗透，互相影响。从小打好基础，长大发挥素质潜力走向成功。

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“婴幼儿处于原始状态”，“父母之行子女之趋” 。父母在思想、品格、智能、体质和意志情趣方面，小心翼翼培养他们。婴儿时期要求母子之间建立良好的情感交融。脑的发展，出生后主要由外部世界刺激影响下实现的，看、听、嗅、触感受，一岁会手抓玩弄、拉、推、搬动作。家长对小儿进行细心的观察，及时发现在他们的活动中出现细微的变化，捕捉婴儿摇手、晃头的活动，这是他寻求外界的刺激，成人要满足他，亲亲他，和他玩耍，给他个微笑，用语言夸奖他，欣赏他，引导他看看周围的玩具小动物，鲜花等。连续多次作，就会强化他这方面的寻求。母亲发现他会翻身爬了，引逗他多翻多爬，还可以胃点险招他站立，这说明他有了动作的功能。这是体育意志的萌芽，从而可以培养他体育的兴趣。

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语言是人们交际的工具，思维的武器，也是对幼儿进行教育的重要手段，幼儿期是语言发展的关键期，促进语言发展，为他们学习接受教育和社会交往准备基本的条件。婴儿三个月左右，开始发出不清晰的单音，愉快游戏咿呀学语。咿呀学语期也叫乳儿语期又叫语言游戏期。是小儿自然发音。婴儿咿呀学语越多，说话越早。半岁发出的音组更多，这是寻求语言的刺激，成人要对他做出积极的反应，搭讪着和孩子谈话，以保持愉快的情绪，产生交往的需要，唤起学话的愿望，促进婴儿更早地学会说话。家长让他多看、多听、多说。

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一岁左右是孩子语言发展最佳时期，大人的话要丰富多彩，发音要正确，注意语言美，最好说标准话。带小孩儿的人一定要情绪饱满，多和孩子说话。语言对智力的发展和条理的思维都起着重要的作用。成人多和孩子说话，丰富词汇，发展婴儿思维能力和口头语言表达能力。