孩子的某些行为，在父母眼中或许难以理解，却可能是聪明的表现？在教育孩子的过程中

在教育孩子的过程中，孩子的某些行为会让家长们很难理解。而这些行为也很容易被家长们定义为是孩子不聪明的表现。家长们把这些不能理解的行为称之为是孩子的“怪癖” ，想方设法的进行纠正，但是事实上，这也有可能是孩子聪明的表现。

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爱因斯坦小时候很“笨” ，经常被老师批评，老师说的话，他通常记不住，并且他很爱发呆，与同学们格格不入。为此，老师建议他的妈妈带着他去智商检测机构做检查。但是他的妈妈却拒绝了，她坚持认为这是孩子聪明的行为表现，他是在不停地思考。这并非是他智商低，反而是智商高的表现。
【孩子的某些行为，在父母眼中或许难以理解，却可能是聪明的表现？】事实证明妈妈是对的，而爱因斯坦最后也成了大科学家。在其成年后的访谈中，在被问到是否真的是记忆力不好时，这位大科学家表示，自己只是因为不想要记住一些无关紧要的问题而已，他想要把更多的精力放在有意义的事上。

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在父母眼里的“怪癖”孩子其实有着他自己坚持的一面，这并非是智商低，而且很有可能是“天才表现” 。家长们缺少个性教育理念的探索，过分的追求教育的同一性，使得孩子的个性发展受到限制。家长们应该多一点理解和包容，允许孩子的一些小怪癖呈现。那么有哪些“怪癖”可能是孩子智商高的表现呢？

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l容易被新鲜事物吸引
很多家长认为这是孩子注意力不集中的表现，但是其实这也意味着孩子的观察力非常棒。孩子可以观察到一些细致入微的细节，这些在大家都习以为常的环境刺激中发现新的内容，这种观察力是非常出色的。

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l喜欢观察细小的事物
孩子们对于蚂蚁搬家的景象非常着迷，而父母们则认为这是孩子贪玩，孩子们对于细小事物的观察说明孩子对于周围环境抱有一定的敏感度，这使得一些细小的事物被孩子所发现，孩子所处的世界也更为丰富。
l常盯着某件事物发呆
喜欢发呆的孩子总会被大人们认为是孩子在走神，所以常用“呆头呆脑”来形容孩子的不聪慧。但是事实上，孩子在发呆的时候也有可能是在思考。孩子的想象力是非常旺盛的，可以更好的做到发散思维。保持思考的能力可以让孩子的思维更加活跃。

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当家长们发现孩子有这样的“怪癖”举动时，先不要强势地进行干扰，让孩子有更多的机会去做观察、探索。父母的“纠正”和“提醒”可能是对孩子这些超凡能力的打扰。孩子受到父母的强行干预，在这些方面的特殊能力培养受到阻碍。鼓励孩子去思考和创造，更加有助于孩子的成长。
大家对这些孩子身上的“小怪癖”是怎样看的呢？对于培养孩子个性发展有哪些建议呢？