尝试接纳孩子情绪，适当限制孩子行为，浅谈允许情绪限制行为模式( 二 ) 引言：在育儿教育中

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务必对孩子的“发泄”行为作出反应
父母要对孩子所发泄出来的情绪做出反应。即使父母觉得无奈或者惊讶，孩子的情绪也有被尊重的价值。通过情绪被父母接纳的经验，孩子才会产生接纳情绪的能力，而接纳情绪的能力是孩子摆脱情绪的旋涡，重新恢复理智的原动力。情绪管理训练首先要承认和接纳孩子的情绪，帮助孩子感知那种情绪，获得动机。

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戈特曼博士表示，情绪管理训练对孩子学会怎样感知情绪、怎样调节情绪有很大的效果。就像导航器为司机引导方向一样，情绪管理训练如果成功，孩子就会因父母认同和接纳了自己的情绪而获得心灵的治愈，进而学会用伤害最小的方法来发泄情绪。戈特曼博土还说， “赏罚只能让孩子育目地遵从父母的指示，或者反而让孩子为所欲为” 。

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无论是喜是悲，是忧郁还是愤怒，这种内心的情感都会因为接纳这种情感的人而扩大或缩小。情绪就像气球，会膨胀也会菱缩。如果父母无法接纳孩子的情绪，膨胀的情绪最终就会爆发。就像爆炸的气球无法再膨胀一样，爆发的情绪也很难恢复。
接纳情绪，限制行为
可以接纳孩子所有的情绪，但是要限制行为。前面所提到的被妹妹弄脏画的孩子，在这个事例中父母应该做的是接纳孩子的愤怒和悲伤，并限制孩子为尽快发泄情绪而有可能做出的行为。
那么，针对于东东刚才的案例，父母应该如何处理呢？其实，作为东东的父母，可以这样说：
“哎呀，你那么认真画的画，被妹妺弄脏了，妹妹犯了很大的错误啊。画得这么好，却被弄脏了，爸爸都觉得生气。但是已经被弄脏了，爸爸虽然也想批评妹妹，不过即使批评了妹妹，你的画也不能回到原来的样子，所以爸爸决定先忍一忍。你也因为妹妹生气，对吗？但是能不能像爸爸这样忍一忍呢？爸爸保证，下一次再发生这样的事情，一定会批评妹妹。这次就先减少妹妹的零花钱，或者让妹妹帮你干些什么。希望这可以让你舒服一些。 ”

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结语：
【尝试接纳孩子情绪，适当限制孩子行为，浅谈允许情绪限制行为模式】就像这样，父母需要为激发孩子动机进行情绪管理训练，如果想熟练掌握这种训练方法，就应该先学会接纳和认同孩子的情绪，如果限制孩子的情绪，反而会让孩子更加愤怒，比如案例中的东东痛哭不止。接纳孩子的情绪限制孩子的行为才是教育的“王道” ，限制孩子的情绪而放任孩子的行为，这种教育方式是不可取的。