婴儿半岁就可以进行数学启蒙？父母来了解下婴儿对数的敏感性什么时候给孩子做数学启蒙？

什么时候给孩子做数学启蒙？
【婴儿半岁就可以进行数学启蒙？父母来了解下婴儿对数的敏感性】是一岁、二岁还是三岁？是要教孩子认数还是教孩子数数？
正确答案是从孩子半岁就可以开始的。很多父母会觉得难以置信，半岁，孩子真的能懂吗？
半岁并不是毫无根据的时间，而是经过心理学家通过实验而得知的。
01.真正的数学启蒙和我们想得不太一样
20世纪90年代，耶鲁大学心理学教授卡伦·维恩做了这样一个实验，旨在探索哈子对于所谓的加减法基础了解多少。
维恩教授向5个月大的婴儿展示了一个迷你的舞台，舞台上有一个米老鼠娃娃。当孩子长时间注视之后，对娃娃的兴趣开始减少。
这个时候，有人会从舞台底部升上一个屏幕挡住这个米老鼠娃娃，随后会有一只胳膊拿了一个新的米老鼠娃娃放进屏幕后。
屏幕后有两个米老鼠娃娃，大家想知道婴儿是否能够意识到这一点。
当屏幕降下时，屏幕后面有一个米老鼠娃娃，这种情况被称为“不可能条件” 。相反，当屏幕降下后露出两个米老鼠娃娃，这种情况被称为“预期条件” 。

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研究人员发现，婴儿在不可能的条件下注视米老鼠的时间会更长，而且还会面露惊讶之色。研究人员由此推断婴儿是懂得“假发” 。
随后，研究人员将研究反过来进行，先放两个娃娃，随后拿走一个，婴儿在“不可能条件”下再一次出现了惊讶的表情，这说明婴儿对减法也有基本的了解。
这个实验并不是说明婴儿真正的懂得加减法的运算，而是说半岁的孩子，已经具备了对数学的敏感性。
由此还证明，全世界的儿童对数的敏感性都始于婴儿时期，这与父母的教养方式无关。
父母们千万不要因为孩子对数字的敏感就开始逼着孩子认数字，要知道，孩子的基本理解能力是按照既定的过程和顺序发展的，父母们要做的是，对孩子的数学能力发展有更兴趣的了解。
02.儿童数学能力的发展过程
数与量
孩子人生中的第一个数学能力，对数量的敏感。
研究者在7个月大的婴儿面前放置了2个中等大小的方块，按照一定路径来回移动，婴儿刚开始会长时间盯着方块，随后注意力开始减少。当注意力减少到一定水平之后，工作人员人婴儿看了另外两组方块。
2个较大的方块，数量相同，量不同；3个大小一致的方块，数不同，量相同。结果婴儿的目光一直留在2个更大的方块上。由此证明，在数与量上，婴儿关注的往往是量。
应用到日常生活中，婴儿已经懂得了“多”与“少”的概念。
温馨提示：
父母要做的不是给孩子看数字卡片，而是多去给孩子比大小，看不同数量的物品。

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计数
从2岁半左右，孩子就会开始说出“1、2、3、4”这样的一串数字，但是这个时候，孩子对数的顺序并不能完全理解，经常会听到1、2、3、2、3 ，这样的颠倒数字。
3岁时，孩子开始能够数出一组具体的物体，也能够分辨出4块饼干比3块多，比5块少。
等到孩子到4岁的时候，给孩子3颗糖，孩子会数到123 ，再给孩子2颗糖，孩子会重新开始12345 。直到孩子5岁的时候，他才会出现接着数的能力。
温馨提示：
父母需要做的是让孩子去数实际的物品，练习孩子数数的能力。