家长|孩子幼儿园放学，父母通过问问题，可以了解他们在学校的情况提问|幼儿园|心理学|儿歌|问题

哈佛大学的心理学教授曾做过一个关于心理暗示的实验：他任意选了5个学生，进行测验。告知老师他们是天赋最好的孩子，老师便对这五个孩子有了良好态度。
其实这五个孩子也只是普通孩子中的一员，但老师给了孩子“你是优秀的”心理暗示，一个学期下来，这五个孩子的表现都非常优秀。
可见“心理暗示”对一个人有多重要。孩子上幼儿园时，父母正面积极的对话，也是一种心理暗示，很可能会让孩子在心理上有一种良好的学习状态。

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我家孩子上幼儿园前，很是胆小，我很担心孩子上幼儿园的问题。果不其然孩子上幼儿园第一天，我去接她，孩子的眼泪就像早就准备好的一样。
看着她委屈的样子，我首先想的就是：孩子被人欺负了。便很着急地问她是不是被欺负了？孩子想了想点点头。

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听了孩子的回答，当时很激动，便给学校老师打了电话，老师调取学校监控给我，发现孩子一整天和小朋友玩得很好，并没有发生不愉快的情形。当时气氛尴尬极了我为自己的冒失感到羞愧。当场向老师又是赔礼又是道歉。
这件事情之后，我发现孩子每次回去就会跟我说：“妈妈，谁谁谁欺负我了” ，而且欺负她的孩子名单还特别多。查看孩子的身体，并没有明显伤痕，更没发现孩子有低落的情绪。

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我想也许是第一次接她时，我的提问让她误解了，她觉得和孩子游戏时，不小心被人碰了一下，就是欺负；被小朋友笑了一下也是欺负，搭的积木被推倒了更是欺负……
孩子虽然上了幼儿园，但是对很多行为还不是很理解，比如我的孩子对“欺负”这个概念意识不清。
如果家长不积极引导，很容易降低孩子的情商，影响孩子在幼儿园的表现，有可能还会使孩子产生讨厌上幼儿园的情绪。

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了解了孩子的情况后，我开始调整自己的思维，不再用消极的问题发问，而是转换成正面引导的发问方式。
比如，接孩子的时候，我会问“今天又交了几个好朋友呀？你们在一起玩了什么有趣的游戏”之类的。
这样坚持了一段时间，通过老师发的视频，我发现女儿在幼儿园的表现更加积极，也更加喜欢和小朋友玩耍了，性格较以往更加大方、开朗了。

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一、孩子放学回家，家长可以这样问
1、在幼儿园交了哪些好朋友
这样的发问，其实也是一种鼓励，鼓励孩子积极和小朋友互动，快乐地和小朋友的玩耍。在幼儿园和小朋友玩耍时，也会学着谦让、帮助别人，久而久之，养成开朗、大方、热情的性格。

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2、老师讲的故事有多有趣
在幼儿园，老师经常会给孩子们讲一些故事，有的孩子会因为注意力不集中，记不住孩子的故事，或因为贪玩不听故事。
家长问孩子故事有多有趣时，很可能会激发孩子的表达欲望，然后在下次听故事的时候，更加集中精力，听老师的故事，用心故事的内容。