活动|考前冲刺！教资笔试科目二必背62道简答！( 十 ) 认知|能力|口诀|记忆|幼儿|班杜

（1）启蒙性
启蒙性是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育要为儿童今后的发展打下良好根基，因而并不以传授系统知识为主要目标。
（2）生活化
对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
（3）游戏性
游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。幼儿园教育活动的游戏特性是显而易见的。
（4）活动性或直接经验性
只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。
（5）潜在性
幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育。幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为中。幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。
口诀：有钱（就一）起生活
60.简述意大利瑞吉欧课程的理念。（二级）
答：意大利瑞吉欧课程的创始人是马拉古兹，其代表作是《儿童的一百种语言》。
（1）瑞吉欧课程目标是培养儿童的个性、主体性以及让他们在学习过程和具体教育情境中的生成性、表现性目标的实现。
（2）瑞吉欧课程的内容来自幼儿周围的环境。
（3）瑞吉欧课程主要从方案教学、小组工作、档案支持、图像语言、教师角色等几个方面实施。
61.简述幼儿园课程内容选择的原则。（二级）
答：幼儿园课程内容选择应遵循以下几个原则：
（1）既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性；
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展；
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
模块六第二十五章：教育活动的基本概述
62.幼儿园教学活动有哪些组织形式？（二级）
答：幼儿园的教学活动有集体活动、小组活动、个别活动三种组织形式。
（1）集体活动。即全班一起进行的活动形式，其特点是集中性、统一性，优点是高效性，有利于培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力。
（2）小组活动。即部分幼儿一起进行的活动形式。有利于教师对幼儿活动情况的了解和指导，有利于因材施教，有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。
（3）个别活动。是幼儿的自我学习活动或教师对幼儿的个别教育活动。
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