幼师想优秀？用好这36计！其实就是这么简单！( 三 ) 陪伴孩子的成长是快乐的

第二十一计：尊幼计
让孩子与老师贴得更近
师生间之所以出现冲突矛盾，往往是因为老师对孩子的日常生活过于高控，不顾孩子的意愿，使孩子的内心产生了不满，拉开了彼此的距离。
其实，孩子也需要尊重，想成为最受孩子欢迎的老师，先从尊重孩子开始。
第二十二计：交流计
与孩子实现良好的沟通
放下身段，用孩子的口吻和孩子沟通，做孩子的好朋友。
这样孩子才会愿意向你说出心里话，老师才能及时帮孩子摆脱各种问题。
如果老师总是摆着为师者的架子，专制地要求孩子服从自己，那么师生间沟通的大门就会慢慢关上。
第二十三计：攻防计
先给孩子打好“预防针”
兵法上说，最好的防守就是进攻。
在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去教导及补救，不如提前就给孩子打好“预防针” ，提高孩子的“免疫力” ，让孩子少走弯路，少犯错误。
第二十四计：训俭计
帮孩子克服骄奢之气
现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主” ，要风得风，要雨得雨。
一些孩子就养成了骄奢的习惯，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此，老师和家长进行沟通，教会孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

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第二十五计：伴教计
在参与中教出好孩子
老师将自己当做孩子，参与到和孩子的日常生活中，可以让老师更加理解孩子的所思所想，和加深老师与孩子之间的信任感，同视角的伴教是非常重要的。
第二十六计：防微计
别让孩子的小毛病变成大问题
生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼等等，这时候老师就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。
第二十七计：劝和计
让孩子之间也能够相互包容
孩子之间也会发生一些摩擦和误会，这时老师就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相包容，让孩子学会友爱。
第二十八计：立规计
用合理的规则让孩子学会自控
孩子的自控能力较差、而老师的“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦。因此，老师可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。
第二十九计：减负计
别给孩子太大的压力
生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。
为了让孩子健康成长，老师们在向孩子提出要求时，不要给孩子太大的压力。
第三十计：激发计
用刺激孩子的方式让孩子爱学习
教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，老师们不妨试试这招儿激发计。
利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

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第三十一计：悦纳计
让孩子喜欢并接受自己
如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。