6岁女孩爱听故事但害怕“怪兽”？别担心，试试这样引导前几天一位新认识的家长朋友

前几天一位新认识的家长朋友咨询我说：
我女儿今年6岁，最近老是说害怕“怪兽” ，晚上睡觉也不敢关灯了，还得让家长陪伴；听故事的时候有与“怪兽”相关的文字，就会表现出紧张，即使我安慰她没有怪兽也没用，这到底是怎么回事呢？
其实，
在2-7岁年龄段的孩子中
，上述情况是普遍存在的，这跟他们的
认知发展特点有关系。
分不清想象与现实
著名心理学家皮亚杰认为，
2～7岁的孩子处于前运算阶段。
这时他们
喜欢全情投入到自己幻想的世界
，有时会分不清现实与想象。

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他们很容易会把动画片中看到的，或故事书中听到的恐怖情节，
在孩子的主动“脑补”下，变成各种各样的怪物
，出没在他们的世界里。
有时孩子还会
把渴望得到的东西，说成是已经得到的东西
，把希望发生的事情，当作已经出现的事情来描述。
还有时候，孩子会把各种事物都赋予生命，比如吃饭的时候要把每个玩偶都喂饱后，他才开始吃饭。
这都是孩子在这个阶段思维发展的正常表现，我们不必过分担忧。
想象力快速发展
想象是学龄前儿童重要的心理过程
，是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。
幼儿想象力的发展，
具有“夸张”的特点，
常常喜欢
夸大事物的某种特征或使用夸张的语言
，从而导致孩子将现实和想象混淆。
比如孩子看到绘本上有一只长耳朵的小白兔，他可能就会把生活中其他玩具也描述成长耳朵的，并且用十分夸张的语言。

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这一方面受
儿童尚未发展完全的认知水平影响
，另一方面也
受大人导向性语言的影响。
比如有时候我们会问孩子“今天在幼儿园吃糖了吗？”3岁左右的孩子可能会脱口而出“吃了！”但实际上孩子并没有吃糖。
儿童想象力的发展对他的认知、思维的发展十分重要，家长需要认真对待孩子一些夸张的表现哦。
无意记忆为主
2-7岁儿童的记忆能力还未发展成熟
，他们的记忆不够准确，
主要是无意记忆
，因此他们
常常用想象来填补或勾勒自己的记忆
，从而出现一些不着边际的话语。
因为生活经验不多，认知水平不高，而且
记忆很容易受别人的暗示
，对
想象和现实的界线比较模糊
，所以有时也会发生想象与现实混淆的情况。

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他们会
虚构或夸大事物的特征或情节
，甚至编一些实际中根本不存在的事情，以满足自己的向往、好胜、虚荣等心理。
比如把昨天的事当成今天的事来说、跟不存在的伙伴自己进行角色扮演、把故事里的情节套到自己头上，或者到了晚上不进被子，非说被子里有老虎等等。
我们可以这样做
接纳孩子害怕的情绪
接纳并认可孩子的情绪，才是解决所有问题的第一步。
如果我们
随意对待孩子的恐惧情绪
，孩子会感觉到不被理解、不被共情，
这种情绪就容易被“负强化” 。
也就是说，父母否定怪物的存在，会变相地强化孩子的恐惧感受，反而会加重孩子的焦虑和担忧。