孩子犯了错，别只家长管教，让孩子参与管教过程，犯错最有价值( 三 ) 昨天超市购物

1、运用A—B—C—D—E法则与孩子情感链接（前提）
让孩子参与到管教过程中，看似简单，却不容易，因为，当孩子犯了错时，父母很容易被孩子的行为结果激怒，而不去看孩子犯错背后的原因，所以，父母首先要做到能平复自己的情绪，以理性的态度看待孩子的错误，孩子才有机会参与管教过程中。
罗娜·罗纳在《不吼不叫》里提出A-B-C-D-E法则，可以有效帮助父母在面对孩子犯错时，平复自己的情绪。
A：自问（Ask）
B：呼吸（Breath）
C：平静自我（Calmyourself）
D：确定孩子的需要（Decidewhatyourchildneeds）
E：同理心（Empathize）
A自问
。自问就是当孩子犯了错后，父母问问自己此刻的感受是什么，愤怒？悲伤？还是无助等，然后再问问自己是想让孩子为犯错付出被责骂的代价，还是想让孩子通过犯错认识到自己的错误，并能从中吸取教训，以后变得更好。我想父母都选择后者。
B呼吸和C平静自我是连贯的
，我们在情绪激动时如果能够深呼吸几次，那大脑可以快速过滤掉事件表象的东西，然后内心平静下来。

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D确定孩子的需要
。父母单一的批评责骂往往是为了满足自己发泄内心怒火的需要，而管教孩子，最重要的是满足孩子的需要。父母在平静下来后，需要确定孩子的需要，比如孩子打人，那他为什么打人，是因为自己被欺负了，还是想要占有别的的东西。不过此时确定孩子的需要，更多的是父母头脑层面的，主要是帮助父母要认识到要透过孩子的表象，去看孩子行为背后的动机。父母能确定孩子的需要，也就开始与孩子进行情感链接。
E同理心
。同理心就是父母要站在孩子的角度看问题，设想一下，如果此时自己是孩子，自己犯了错误肯定是想要父母的耐心引导，而非暴怒下的责备。
父母如果在孩子犯了错后，能做到用A-B-C-D-E法则调控自己的情绪，那将会和孩子产生情感链接，之后的教育就不会停留在批评指责上，而是用孩子视角看问题，解决问题。

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2、阐述—认同—规则—决策四步曲（保证）
当父母调控好自己的情绪，下面就是让孩子参与到管教过程中，一共有四步。
假设情景：朋友的孩子来到家里做客，孩子想玩自己儿子的玩具，儿子不给并且动手打对方。
第一步：让孩子阐述事实
上面的情景中，最忌讳父母不问原因，就碍于情面指责自己孩子自私、不懂事。父母应该这样做：
蹲下身子，耐心询问孩子为什么打人，孩子会说对方抢了自己的玩具，自己很生气，所以要打人。此时，父母要有分辨孩子是否在说真话的能力，当孩子明显是在说假话时，父母要温和地引导孩子，严厉地呵斥只会让他们隐藏事实。
让孩子阐述事实时，父母要多采用身体接触，比如抚摸孩子、搂抱孩子，眼神中充满爱的交流也必不可少。只有孩子放下戒备心，才会吐露心声。

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第二步：肯定孩子的感受
有的父母在面对孩子被抢了玩具而感到悲伤时，常常忽略孩子的心情，责备孩子软弱。假如孩子动手打了对方，父母更会给孩子扣上自私的帽子。轻视、低估、否定孩子的感受，是父母常见的做法。